Архивы за Апрель 2017

Образы политиков в российском политическом комиксе

Аннотация. Данная статья посвящена исследованию образов российских политических деятелей в политических комиксах в период после 2009 года. Анализу подвергаются образы Владимира Путина, Дмитрия Медведева, Бориса Грызлова и Сергея Собянина. Природа комикса как поликодового текста позволяет совместить вербальную составляющую с визуальной, делая информацию легкой для восприятия. Представляется, что жанр политического комикса может быть использован в качестве инструмента PR для повышения рейтинга политика. Ключевые слова: политический комикс, образ политика, поликодовый текст.

Комикс представляет собой уникальное, набирающее популярность явление массовой культуры. Известный комиксист и исследователь Скотт МакКлауд определяет данный жанр как заданную последовательность графических или иных изображений, которая передает определенную информацию или направлена на то, чтобы вызвать эстетический отклик у читателя [4, с. 9]. Популярность комикса в США привела к тому, что очень скоро после своего появления и первоначального развития он стал использоваться политиками в собственных целях. Один из первых случаев успешного применения жанра в политических целях был зафиксирован в 1948 году, когда автобиографический комикс «История Гарри Трумана» стал частью предвыборной кампании политика [3, с. 269].

(далее…)

Воздухоплаватель Андрей Богданович Васенко

Советский период истории России подарил немало значительных изобретений и великолепных учёных в различных областях наук. Такое явление происходило и в воздухоплавании. В 1930-х гг. прозвучало имя воздухоплавателя Андрея Богдановича Васенко. Будущий конструктор стратостата «Осоавиахим-1», Андрей Васенко, родился 28 декабря 1899 г. в Санкт-Петербурге. Его отец, Богдан Петрович, был инженером Управления казенной железной дороги. Мать, Софья Эмильевна, преподавала в Царскосельской женской гимназии Министерства народного просвещения. В 1903 г. его мать решает переехать в Царское Село.

Именно здесь осенью 1908 г. Андрей был принят на учёбу в школу Пушкаревой – Мальцевой, но вскоре перешёл в Николаевскую мужскую гимназию. Детство Андрея пришлось на 1900-ые годы. Его мать писала в своём дневнике о сыне: «4 января 1906 года… Я его прозвала протестант и революционер. Вечно он чем-нибудь недоволен и протестует…». Будучи учеником гимназии, Васенко начал издавать собственный рукописный журнал «Молодое», а также писать стихи. Первыми стихотворениями стали: «Я», «Бог», «Жизнь», вошедшие в первый сборник «Недосказанное».

(далее…)

Феминизм как ресурс революции

Революция как чрезвычайно сложное явление всегда соединяет в себе множество факторов, движущих сил, ресурсов. Для того, чтобы наиболее полно проанализировать революционные события, необходимо по возможности детально изучить все факторы, сыгравшие ту или иную роль не только в организации, проведении непосредственно политического переворота, но и в его подготовке, в том числе социокультурного характера. Ни одна политическая революция никогда не происходит случайно, на пустом месте. Любые подобные изменения всегда готовятся, созревают на протяжении длительного времени, и часто первые ростки будущих революций незаметны и неочевидны. Это могут быть малейшие изменения в культуре, в системе ценностей, в общественной атмосфере, которые в дальнейшем разрастаются и служат питательной почвой для возникновения полноценных революционных настроений в обществе. Все силы, так или иначе провоцировавшие эти изменения, все недовольные, открыто требовавшие перемен, являются источником и ресурсом для революции. От того, как эти ресурсы используются в ходе революции, во многом зависят ее итоги.

(далее…)

Российская нация vs многонациональный народ: попытка социально — философского анализа инновации

Сочетание традиционных и инновационных начал, подходов, идей, концепций и практик является необходимым условием устойчивого существования и успешного развития не только всех сфер общественного сознания, включая и науку, но и большинства видов человеческой деятельности, как индивидуальной, так и коллективной.

Нивелирование или, по крайней мере, существенное ослабление, одного из начал с неизбежностью приводит, как показывает опыт, к серьезным сбоям, как в сфере сознания, так и в областях его практического воплощения. Так, уже давно стало очевидным фактом, что общество, не имеющее стимулировать и поддерживать научно — технические инновации (генетика и кибернетика, а затем компьютерные, био — , нанотехнологии и пр.), обречено на застой и деградацию.

С другой стороны, безудержное и бездумное обновление и перестраивание, отрицающее опыт и традиции поколений, вполне способно подтолкнуть даже целые государства и общества, испытывающее объективные трудности роста и развития, к анархии и распаду. В отечественных условиях одной из сфер, где очевидно нарушено равновесие традиционного и инновационного начал является область межнациональных отношений, причем как в научно — теоретической сфере, так и в области практического государственно — правового регулирования.

(далее…)

Динамика представлений о мировом лидерстве США в конце ХХ – начале ХХI в. (на основе выступлений американских президентов)

Идея лидерства – это концепция, под которой подразумевается превосходство США в мире посредством военного, экономического, технологического и идеологического доминирования над другими государствами. В конце ХХ века произошла глобальная трансформация международных отношений. С окончанием «холодной войны» Соединенные Штаты Америки остались единственной сверхдержавой. Тема американского доминирования в мире стала еще более актуальной в речах американских президентов. От того, как удачно выступит президент с речью, зависят его рейтинг и престиж, поэтому президент должен быть хорошим оратором, способным убедить свой народ в правильности своей внутренней и внешней политики.

В моем исследовании анализировались два самых важных типа речей президентов США: инаугурационные речи и послания к Конгрессу, которые произносятся каждый год в январе или феврале, что важно для того, чтобы исследовать эволюцию представлений американских президентов о лидерстве США. Тема лидерства США в речах американских президентов занимала центральное место. В период биполярного мира Соединенные Штаты рассматривались, как лидер Запада. Они вели идеологическую войну с Советским Союзом, который был лидером блока социалистических стран.

(далее…)

Мой мягкий «анальгетик»

Мало приятного просыпаться утром и вместо бодрости чувствовать боль. Избежать неприятных ощущений в области позвоночника, поясницы и шеи мне удается благодаря самодельным набивным валикам. Вот как я их изготовила. Взяла старый шерстяной свитер, ввернула рукава и ворот внутрь. Скатала получившийся прямоугольник в тугой рулон. Плотно завернула его в хлопчатобумажную ткань, сложила края конвертом и аккуратно зашила. Наволочку сделала из мягкой фланели.

(далее…)

Иван-чай подарит долголетие

Для нас, пожилых людей, самый полезный напиток — чай из кипрея. Поэтому я каждое лето заготавливаю иван-чай впрок и делаю из него целебные отвары, настои, использую вместо обычной заварки. Для лечебных целей лучше всего подходят верхние, самые нежные и зелененькие листочки. Для начала их нужно промыть и просушить.

Затем помять в руках, чтобы вышел сок и они потемнели. Скрученный чай завернуть во влажную марлю слоем не более 1-2 см и поставить под пресс. Чтобы получить зеленый чай, достаточно одного дня, для черного — потребуется двое-трое суток. Сырье нужно периодически ворошить и следить, чтобы не

(далее…)

Digital-технологии в брендинге

Брендинг В международных отноШениях

Бренд – это больше, чем реклама или маркетинг. Это все, что приходит в голову человеку относительно продукта, когда он видит логотип или слышит название. Но в реальном мире брендов не существует – это ментальные конструкции.

Они существуют в сознании – общественном или конкретных людей. На сегодняшний день, когда число пользователей сети Интернет приближается к 45% мирового населения, технологии развиваются и взаимодействие с аудиторией строится уже не по классическим шаблонам: разрабатываются нативные мобильные медиа, новые механики воздействия и способы анализа данных. Потребитель цифровой эпохи обладает другим опытом и предпочтениями, сама сегментация потребителей и их характеристики изменились. Покупатели доверяют мнениям совершенно незнакомых им людей в социальных сетях и перестают верить традиционной рекламе.

(далее…)

О динамическом оценивании

1

Базовая предпосылка динамичной оценки заключается в том, что гораздо важнее оценивать студенческий потенциал к обучению, нежели производить оценку их достижений. В данном случае тестирование является инструментом, позволяющим учителю или компьютеру диагностировать студентов и направлять их в течение всего учебного процесса. Как мы можем заметить, такой подход отличается от традиционного тестирования в вопросах оценки и отслеживания прогресса студента.

Отношения между студентом и оценивающим его человеком нельзя назвать нейтральными, поскольку основной целью является нахождение оптимальных способов продвижения студенческого обучения. Задачей оценщика является определение барьеров, препятствующих успехам студентов и затем разработка стратегии, позволяющей преодолеть возникшие трудности. Оценка и стороннее вмешательство объединяются в единый процесс динамичной оценки. Помимо поддержки учащегося, динамичная оценка может информировать учителя о тех темах и навыках, которые кажутся студентам сложными для освоения, а также способствовать процессу улучшения качества преподавания.

(далее…)

Открытые образовательные данные

Данные собираемые об учащихся, их активности и образовательных достижениях позволяют персонализировать процесс обучения и лежат в основе многих современных инноваций в образовании. Данные собираемые о системе образования в целом точно так же существенно меняют образование. Если раньше о том, насколько хороша та или иная школа можно было узнать только о знакомых, то теперь в открытом доступе можно найти подробную информацию о различных школах, включая баллы выпускников, полученные на едином государственном экзамене и отзывы учеников и родителей об учителях и процессе обучения в целом.

Публикация таких данных как средний балл ЕГЭ выпускников школ является неоднозначным вопросом. Так, например, Открытое правительство рекомендует раскрывать эту информацию, этот же вопрос поднимался и на заседании Общественного совета при Минобрнауки РФ, однако министр образования и науки РФ Ольга Васильева не поддержала предложение об обязательной публикации средних баллов ЕГЭ каждой школой. Средние баллы ЕГЭ неизбежно будут ассоциироваться с уровнем преподавания в школе и ее качеством, тогда как на самом деле они зависят от множества факторов, например, таких как социальный контекст, в котором работает школа.

(далее…)

Обучение через аргументирование

Современное образование выходит за рамки простой передачи знаний и процедур к тому, чтобы позволить обучающимся стать активными и сознательными. Обучение через аргументирование готовит учеников к миру, в котором такие последствия науки как изменения климата или генная инженерия отражаются на каждом человеке и обсуждаются публично.

Учащиеся смогут глубоко понять научные идеи, только если сами будут участвовать в исследованиях и межличностном взаимодействии, характерном для ученых. Это включает в себя обсуждения и дискуссии на основании имеющихся фактов для того, чтобы доказать или опровергнуть гипотезы и идеи. Одновременно с этим общение на научном языке позволит улучшить понимание. Применение методов научной аргументации не ограничивается традиционными науками и может использоваться в математике, истории, лингвистике, искусствах и в гуманитарных науках.

(далее…)

Если сильно хотеть, то обязательно добьешься?

«Бодливой корове бог рог не дает…» С одной стороны, вроде бы, это вполне верно, но с другой стороны сильное желание – палка о двух концах. Попробуем ответить на вопрос: Какова на самом деле сила желания у тех, кто добивается желаемого?

И является ли сильное желание, действительно, залогом успеха? Однозначного ответа на этот вопрос не существует. У одних, случается, желание очень велико, а толком ничего не получается, у других, вроде, и желание-то не настолько сильноеилияростное, а успех, что называется, сам в руки плывет. Дело в том, что сильному желанию всегда сопутствует и сила воли, и активное стремление к цели, что при неправильном применении приводит не к успеху, а к бесполезной ежедневной суете, пустым хлопотам, усталости и разочарованию.

(далее…)

Миф: чтобы преуспеть, нужен ум и хорошее образование

Обращайте внимание на то, что противоречит вашим убеждениям

«…для успеха надо обладать двумя качествами: быть немного глупым и немного наглым» (пословица)

Разобраться с этим мифом легко поможет неумолимая статистика. А она говорит, что из ста самых богатых людей мира на сегодняшний день, 40% не имеют высшего образования, некоторые закончили только начальную школу, а самый богатый человек в мире Билл Гейтс бросил университет.

Эти данные подтверждаются и обычным жизненным наблюдением: замечали ли вы, что многие слабые ученики в школе вжизни становились преуспевающими–настоящими хозяевами жизни, в то время как бывшие отличники оставались просто квалифицированными служащими? Конечно, замечали. Вспомните свои истории из жизни. Наверняка, и у вас были одноклассники или однокурсники – «двоечники», которые сейчас устроились так, что только зависть берет. А если вы их случайно встретите на улице, то они вас и не узнают… Обидно? Они достойнее вас? Может они талантливее или, может умнее? На самом деле удивляться этому не стоит.Дело в том, что современная система образования совершенно не приемлет и даже выдавливает инициативных, неординарно думающих ребят, зато поощряет других несамостоятельных, покорно следующих параграфу, стандартно действующих и совершенно предсказуемых. Так что, ум уму рознь.

(далее…)

Миф: чтобы преуспеть надо много работать

«Я начал с нуля и упорным трудом достиг состояния крайней бедности».(Граучо Маркс). «Чтобы жить – надо работать, а чтобы разбогатеть – надо придумать что-то еще» (Альфонс Нарр).

Нас всю жизнь уверяли, что надо трудиться и все у нас будет. Но почему-то в жизни мы часто видим, что лакомые куски хватают как раз те, кто вообще ничего не делает… Действительно ли труд сделал из обезьяны человека? Лично я в этом сомневаюсь… По логике вещей, труд должен был превратить обезьяну в трактор, а вовсе не в человека. Присмотритесь внимательнее к окружающим, и вы сами увидите, что между количеством труда и богатством нет никакой связи. Одни работают, как пчелки, с утра до глубокой ночи, и едва сводят концы с концами. Другие же без конца отдыхают на Канарах, и что самое удивительное, у них на это откудато берутся деньги. Недавно в Египте было обнаружено кладбище строителей пирамид. Исследования показали, что все они умерли в возрасте до 35 лет, в то время как представители правящих классов жили до 70-ти.

(далее…)

Яндекс.Метрика

Знания, мысли, новости - radnews.ru