Введение

Проблемы ценностей и ценностных ориентаций – центральные в научных дисциплинах, изучающих связи личности и социума. Всякая социальная группа или сообщество формируется вокруг присущей исключительно ей системе ценностных норм, правил, ориентиров, данная система определяет суть группы и ее место в обществе. При этом ценностная система, хотя и является структурой устойчивой, но ей присущ динамический характер. В обществе особо выделяется социальная группа «молодежь», являющаяся наиболее изменчивой в смысле ценностей и норм, которые эта группа с одной стороны, принимает от различных социальных групп, а с другой стороны, благодаря своей динамичности, постоянно их меняет, что в свою очередь влечет трансформацию системы ценностей социума в целом.

В группе «молодежь» следует особо выделять группу «студенты», которая, по сути, является авангардом, формирующим и активно переосмысляющим ценностные ориентиры и нормы и в конечном счете задающем вектор развития всего общества. Наглядных примеров этому немало в истории, в том числе и в России. В центре нашего исследования находились: удовлетворенность выбором вуза и профессии, ценности, мотивирующие выбор места будущей работы и перспективы.

Сделана попытка выявить мотивацию выбора специальности и представления о самореализации в ней. Исходный пункт анализа профессионального самоопределения на этапе студенчества – удовлетворенность уже осуществленным выбором вуза и специальности, поскольку мотивация выбора будущего места работы и профессиональные планы во многом зависят от этого. В данной статье будут проанализированы результаты авторского исследования ценностных ориентаций молодежи, проведенного в марте – апреле 2014 г. Исследование проводилось среди студентов МИРЭА.

(далее…)

С 9 по 14-е марта 2015 года я проходила производственную практику в строительной организации ООО «Центр Строй Инвест», специализирующейся на капитальном строительстве. Место прохождения практики было выбрано в соответствии с тематикой дипломного проекта, а именно «Разработка предложений по совершенствованию миграционной политики Российской Федерации для развития малого и среднего строительного бизнеса». Была выбрана частная организация в связи с тем, что в ней можно глубже изучить проблемы, связанные с миграционной политикой с которыми сталкиваются компании в ходе своей деятельности. Целью данной работы является освещение полученной во время практики информации по теме дипломного проекта, размышления на этой почве и формулировка выводов. В первую очередь необходимо указать основную проблему, которой будет посвящен дипломный проект. Суть проблемы заключается в том, что экономика нашей страны не может существовать без рабочей силы в виде мигрантов.

В то же время, в связи со сложностями с учетом приезжающих мигрантов, ФМС вводит изменения, нацеленные на создание таких условий, в которых практически все приезжающие в страну люди будут учтены и отмечены в органах. Тем не менее, изменения в миграционном законодательстве добавляют немало хлопот для юридических и физических лиц, принимающих иностранцев на работу. В этих действиях можно увидеть явное противоречие: без мигрантов страна не может, но политика проводится по усложнению их въезда, нахождения в стране и устройства на работу. Основной рассматриваемый мной аспект этой проблемы – это несовершенства законодательства, которые усложняют функционирование и развитие строительного бизнеса. Возвращаясь к результатам практики, основными интересующими меня вопросами были изменения в миграционном законодательстве с 2015 года. Далее будут рассмотрены основные из них. 1. Россия вводит запрет на въезд граждан стран СНГ по внутренним паспортам, но не для граждан Казахстана, Белоруссии, Киргизии и Украины [1]. Это значит, что все желающие посетить Россию из стран, не входящих в Единое экономическое пространство и Таможенный союз, должны сделать себе заграничный паспорт, иначе въезд в страну будет неосуществим. Также планируется оставлять в загранпаспорте пометку, в которой будет указан срок и цель приезда в Россию.

(далее…)

В данной статье рассматривается глагол проставиться с точки зрения его сочетаемости; определяются наиболее частотные формы употребления и отмечаются стереотипные представления, с нимсвязанные. Материалом для исследования послужила выборка примеров из художественных и публицистических текстов Национального корпуса русского языка [НКРЯ], основного и газетного подкорпусов.

Глагол ставить имеет одно из значений, которое связывается с азартными играми –«вносить какуюл. ставку в банк, делать ставку на чтол.», и указывается смысловой оттенок этого значения –«предлагать в заклад (при споре, пари)» [Словарь 1999, 4: 244–245]. Рассмотрим пример, взятый из рассказа В.Шукшина «Коленчатые валы»: –Ссслушай, друг!..–Сеня изобразил на лице небрежность и снисходительность. –У тебя на авторемонтном в гогороде никого знакомого нету? Пару валов вот так надо! –Сеня черкнул себя по горлу ребром маленькой темной ладони. –Литр ставлю.Здесь проявляется дополнительный оттенок –предлагать за выполнение услуги алкоголь. В современном разговорном языке часто используемый глагол проставиться / проставляться в значении «угостить коголибо (часто речь идет о спиртном) изза значимого события» образован префиксальнопостфиксальным (конфиксальным) способом.

(далее…)

Теория и практика методического мастерства профессорско-преподавательского состава развиваются в процессе возникновения и разрешения диалектических противоречий. В настоящее время одним из основных является, с одной стороны, объективная необходимость интенсификации учебного процесса, а с другой — невозможность добиться этого по причине отсутствия рационального сочетания и применения технических средств, прогрессивных методик и информационных технологий.

В аудитории совершенствования педагогического мастерства полковник Валерий Киселев
проводит межкафедральное методическое совещание

Чтобы разрешить данное противоречие, прежде всего необходимо интенсифицировать учебный процесс за счет создания и применения активных методов обучения с широким использованием информационных технологий.

Сегодня одним из ключевых элементов в системе обучения в вузе является методический кабинет, роли которого в совершенствовании образовательного процесса придается чуть ли не первостепенное значение. Например, в приказе министра обороны РФ № 80 от 12 марта 2003 года определено, что «…для изучения, обобщения и распространения передового опыта обучения и воспитания слушателей и курсантов, оказания помощи преподавателям в повышении их педагогической квалификации в высшем военно-учебном заведении создается методический кабинет». В этом приказе кратко обозначены и его задачи. (далее…)

Почему 11-я российская книжная выставка-ярмарка осталась без военной прозы?…

По долгу работы и по причине увлечения автор этих строк бывает на книжных ярмарках относительно регулярно. Поэтому есть возможность проследить некоторые тенденции развития российского книжного дела. В данном случае — на книжных витринах 75-го павильона ВВЦ в Москве.

Рынок — мера спроса и потребления. Рынок книги и культуры, если можно так сказать, показатель душевного состояния общества. Но всегда ли тонко чувствует продавец конъюнктуру рынка? Не знаю, как там за границей, а российский рынок чаще всего ведет острую конкурентную борьбу с главной задачей подмять конкурента, а потом уж все остальное. Иначе, чем объяснить, что владельцы первых книжных рядов на ВВЦ меняются как перчатки, а ассортимент из года в год один и тот же: дорогущие в классной коже, золоте и драгоценных камнях подарочные тома, никак не рассчитанные на скромную зарплату среднего россиянина. Чаще всего эти книги о царях, истории России до 1914 года. Создается впечатление, что книги продаются не для чтения, а для украшения интерьера, либо уже действует на днях озвученная формула В. Жириновского: «Все для блага элиты, ибо рабочие, кроме Шариковых, ничего обществу не дают…» (далее…)