Слово игра имеет множество дефиниций. Дать определение этому понятию пытались многие ученые. Первым, кто внес ясность в этот вопрос, был Гросс. Он говорит: Игра объективно — первичная стихийная школа, кажущийся хаос которой предоставляет ребенку возможность ознакомления с традициями поведения людей, его окружающих.

Обучение через игру

(далее…)

Занимательные вопросы о птицах с ответами для учащихся начальной школы можно использовать в качестве игры-викторины по окружающему миру, конкурса «Знатоки природы», познавательного материала для кружка естественного цикла.

А также как дополнительный материал на уроках, информация для стенгазеты, подготовка учащихся к олимпиаде по окружающему миру. 1. У каких зимующих птиц Кузбасса самцы зеленые, а самки красные? /Клест/

2. Какую птицу называют «певцом певцов»? /Соловей/

3. Как называется самая тяжелая и самая крупная птицанашей страны? /Дрофа/

(далее…)

Одной из основных задач федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, институтов гражданского общества, организаций и физических лиц в сфере противодействия коррупции является предупреждение коррупции, в том числе выявление и последующее устранение причин коррупции (профилактика коррупции). Профилактика коррупции осуществляется в том числе путем формирования в обществе нетерпимости к коррупционному поведению (пункт 1 статьи 6 Федерального закона от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ «О противодействии коррупции»). Большинство стран мира, используя накопленный международный, национальный и региональный опыт, формируют и реализуют собственную национальную антикоррупционную политику, активно привлекая имеющиеся в их распоряжении антикоррупционные инструменты. Среди них особое место занимает антикоррупционное просвещение. Наличие хорошей законодательной базы недостаточно для создания здоровой правовой основы жизнедеятельности общества.

(далее…)

Жизнь крестьянских детей в 1890-х годах: воспоминания учеников церковно-приходских школ (1903 год)

Саратовская епархия

Я родилась 1888 года 14 сентября в городе Чембаре, Пензенской губернии. В этом городке я и провела первые годы детства. Отец мой был садовником; семья наша состояла из шести человек: отца, матери бабушки, меня, сестры и брата. В Чембаре у нас был свой дом, но мы не всегда жили в этом городе. Когда мне исполнилось девять лет. мы переехали в Черниговскую губернию, потому что отцу моему вышло туда место. Здесь счастливо протекло мое детство.

Я всегда видела всех счастливыми и веселыми из нашего семейства и сам также была постоянно счастлива. Здесь мы жили зимой на хуторе, называемом Черешенки, а летом в селе – Вишенки. Летом я целые дни проводила в садах, а иногда и ночи. Когда наступала ночь, я забиралась в темную аллею и, сев гденибудь под деревом, любила следить, как зажигаются звезды и слушать песнь соловья; я кажется, все позабыла на свете: все мне казалось волшебным, пре

(далее…)

Исходя из критического осмысления политики Европейской комиссии в отношении образования, проводимой в течение последних двух десятилетий, акцентируются противоречия в понимании ценности образования. В связи с растущей ролью финансовых идеологов, уделяющих основное внимание вопросам конкуренции, Ж. Делор как глава Европейской комиссии попытался привлечь внимание экономистов к проблемам образования, подчеркивая его актуальность в условиях экономической конкуренции.

В качестве главы комитета ЮНЕСКО по образованию он стремился напомнить об истинной ценности образования, пусть даже и с некоторым опозданием. В опубликованной под эгидой ЮНЕСКО работе Делор особо подчеркивал необходимость более внимательного отношения к молодежи и привития им понимания ценности и общественного значения простого труда. При этом только допущенные серьезные педагогические просчеты заставляют экономистов задуматься об образовании как о способе инвестирования в человеческий капитал.

Ключевые слова: конкуренция, сотрудничество, трудовая деятельность, общественные ценности, педагогические просчеты, отсутствие понимания.

(далее…)

Аннотация. В статье рассматриваются воспоминания учителей о советской школе в период со второй половины XX до начала XXI века.

Ключевые слова: учитель, советская школа, Лазовская школа, ученики, воспоминания.

Советская и российская школа на протяжении второй половины XX и начала XXI века менялась. Изменялось в ней все – и программы, и школьные знания, и ученики, и учителя, отношение к школе и учителям у населения. Этот процесс эволюции интересно увидеть через восприятие учителей. Изучение этой темы важно, потому что учителя уходя, и вместе с ними уходят воспоминания от непосредственных участников событий. Тема моего исследования – «Советская, российская школа глазами учителя». Оно основано на воспоминаниях учителей Лазовской средней школы. Нижняя граница воспоминаний охватывает 40-е годы ХХ в., верхняя – начало XXI в. Мои информанты проживают в селе Лазо.

(далее…)

Коммуникативные качества речи как реальные свойства ее содержательной или формальной стороны: правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство, уместность.

Принципы выделения коммуникативных качеств речи (на основе соотношения речи и неречевых структур: языка, мышления, сознания, действительности): 1) речь — язык (правильность, чистота, богатство); 2) речь — мышление (логичность, точность); 3) речь — сознание (богатство, выразительность, образность, действенность); 4) речь — действительность (точность); 4) речь — условия общения (в том числе адресат) (уместность, доступность). Правильность речи. Соблюдение норм литературного языка: орфоэпических, словообразовательных, лексических, грамматических, стилистических. Точность речи. Виды точности: фактическая, или предметная, (адекватное обозначение предметов реальной действительности) и терминологическая, или понятийная, (содержание речи должно соответствовать системе научных понятий). Условия, способствующие созданию точности речи: экстралингвистические (знание предмета речи) и собственно лингвистические (знание языка, его системы).

(далее…)

В статье представлены факторы влияющие на формирование алкоголизации в современном обществе. Рассматриваются три стадии алкоголизма. Приводятся последствия для организма при употреблении спиртных напитков.

Автор раскрывает актуализацию такой проблемы как алкоголизм на современном этапе развития современного российского общества.

Ключевые слова: девиантное поведение, алкоголизм, стадии алкогольной зависимости, виды алкоголизма. Принято считать, что алкоголизм является одной из форм девиантного, то есть отклоняющегося поведения.

По словам Я. Гилинского, девиантное поведение «всегда связано с каким – либо несоответствием человеческих поступков, действий, видов деятельности распространенным в обществе или его группах ценностям, правилам (нормам) и стереотипам поведения, ожиданиям, установкам.

Это может быть не только нарушение формальных (правовых) или неформальных (мораль, обычаи, традиции, мода) норм, но и «девиантный» образ жизни, «девиантный» стиль поведения не соответствующий принятым в данном обществе, среде, группе» [3].

(далее…)

Помогают ли компьютеры детям?

В статье представлены данные анализа влияния компьютерных игр на повседневную жизнь человека. Проведенный анализ позволил выявить степень влияния компьютерных игр на различные сферы деятельности человека, на его настроение и взаимоотношения с окружающими.

Ключевые слова: компьютерные игры, видеоигры, влияние игр, польза и вред компьютерных игр.

См. также: Компьютеры для детей или дети для компьютеров?

Обучение через игру

Особенности продвижения компьютерных игр в сети интернет

(далее…)

Обучение и воспитание

Три рода красноречия: 1) торжественное (речи, восхваляющие и порицающие); 2) совещательные или политические (речи, убеждающие и разубеждающие); 3) судебное (речи, обвиняющие и защищающие).

Три вида стиля: 1) возвышенный, услаждающий слушателя, уместный в торжественном красноречии; 2) средний, затрагивающий слушателя, предназначенный для совещательного красноречия; 3) сухой, удобный для поучения слушателя, ориентированный для судебного красноречия.

(далее…)