Правила искусного чтения

Заповедь из «Книги общей молитвы» гласит «Читайте, выделяйте важное, учитесь и растите духовно» представляет собой довольно емкую фразу и можно не побояться и сказать, что в ней  буквально запрограммировано наше спасение. Духовная сила, воля, тяга к знаниям и самосовершенствованию приводит к истине, блаженству от ее постижения, к счастью от понимания всего того, что раньше казалось далеким и необъятным. К свободе.

Нас интересует проблема чтения и все вопросы так или иначе связанные с этой проблемой. Да, читать умеют все  люди, но научить читать искусно нельзя того, кто не может помочь себе самостоятельно. Эта аксиома применима к любому другому ценностному человеческому навыку. Знакомясь с описанными правилами, советами и рекомендациями стоить принять их и применять на практике. Вспомним самую суть раскрытых на данный момент правил. Их всего пока я определил в количестве шести основных. Но по мере нашего продвижения в изучении искусства чтения их число будет возрастать. Но они будут полезны и интересны, а процесс изучения их будет классическим: «от простого — к сложному».

1. Систематические «творческие штудии» для совершенствования терпеливости и памяти, выработке кропотливости для работы с текстом.

2. Тренировка умения концетрации внимания. Выключите все вокруг что возможно, что производит какие-либо посторонние шумы. Не отвлекайтесь ни на что. Полная тишина, до такой степени, что можно слышать лишь свое дыхание и стук сердца. Перед глазами только текст. Медленный, комфортный темп чтения с глубоким мысленным проникновением в каждое слово. Это трудно поначалу. Выберите для себя время, в течение которого вы можете обеспечить такую концетрацию внимания. Повторяйте упражнение ежедневно, постепенно увеличивая время на несколько минут.

3. Заведите дневник, блокнот. Можно электронный. Запишите кратко как вы понимаете то, что прочитали. Что понравилось, что не очень. Задайте себе задачу расширить знания по непонятным словам, встретившимся в тексте. Ведь мы помним то, что читать — это значит писать. Так вырабатывается дисциплина мышления и культура ума. Представьте себе что пишете короткое послание любимому человеку, где каждое слово имеет цвет, вкус, запах и объем. Почувствуйте этот невероятный настрой на творческий рай. Делайте это мелкими шагами, увеличивая количество знаков до комфортного для вас по затратам времени. Не старайтесь написать много и небрежно. Пусть будет немного, но с любовью и старанием выведено каждое слово. Так вырабатывается уникальный, присущий только вам творческий навык.

4.Периодическое перечитывание ранее прочитанных текстов. Вы увидите новое, прежде не замеченное и с позиций уже более высокого уровня читательского таланта выделите это и дополните свои записи. При этом перечитанный текст еще больше укрепится в памяти.

5. Ищите смысл текста в разных направлениях, применяя дивергентное мышление. Этим вы обеспечите широкий спектр вырабатываемого мыслительным процессом контекста. Пусть появляются неожиданные идеи и трактовки прочитанного. Активнее применяйте воображение, ассоциируйте прочитанное с литературными образами, героями, случаями из собственной практики. Кратко запишите ваши мысли в дневнике.

6. Не теряйте интерес к чтению, если что-то не получается, не выработана способность выполнять эти рекомендации быстро, помните, что все эти усилия окупятся и морально и материально. Мастерство и профессионализм настоящего читателя придет постепенно. Боритесь с любыми проявлениями апатии и лени, помните, что мозг намеренно ведет вас к ним, не желая тратить энергию на мыслительный процесс. С ним можно и нужно бороться!

Задумайтесь о том, что великие люди, создававшие и изменявшие наш мир, получали образование «по старинке» ценой кропотливых собственных усилий. Они шли тернистым путем получения знаний через приобщение к искусству письма и чтения книг, достойных отнесения к великим произведениям.

Возможен вот такой еще интересный вывод: наши свободу, достаток и удобства цивилизации обеспечили в разное время весьма образованные и начитанные люди, а мы предположительно неверно распоряжаемся наработанным достоянием и в погоне за быстрыми и легкими прибылями рискуем все утратить. Не здесь ли разгадка того, почему мы черпаем доходы для бюджета только практически из природных ресурсов, а не из интеллектуальных? Потому что с годами исчезает дисциплина в разных отраслях деятельности людей и разрастается поверхностность изучения любых основ, которые дарили нам великие люди много веков подряд? По сути мы постепенно теряем свободу и приобретаем зависимости от чего-то и от кого-то. И это выгодно кому-то.

Как анализировать проблемы?

Сегодня мы поговорим об анализе насущных, всевозможных проблем. Их ставят нам окружающие, сама жизнь, требуя их решений. Существует множество специфичных алгоритмов решения разных проблем, но суть их во многом схожа. Так, перед началом поиска путей разрешения проблем проводится анализ, результатом которого является правильная их формулировка. Анализ необходим для решения комплексных, системных и масштабных проблем.

Простые проблемы мы можем решить быстро, имея давно отлаженные методы их устранения.

К сложным проблемам необходимо выработать свой, уникальный подход. Повторяя пройденное, стоит упомянуть, что приступая к такому процессу как анализ не стоит цепляться за свои личные убеждения, нивелируя все свидетельства, явно и косвенно противоречащие им. Информация в ходе аналитической обработки должна быть рассмотрена с разных сторон и таким образом, будет получен широкий спектр возможных ответов. Мы говорили об этом, рассматривая ранее положительные стороны дивергентного мышления.

Анализ проблем имеет ряд положительных черт, которые стоит упомянуть в рамках данной статьи.

1) Он позволит вам правильно определить приоритеты для сосредоточения усилий.

2) Он даст возможность создать примерную очередность действий, некоторый алгоритм решения проблемы

3) Он поможет открыть взаимосвязи между возможными причинами проблемы.

4) Он подвергнет ваши предположения сомнению

5) Он позволит избежать преждевременных суждений и неверных заключений

Для анализа проблем вашему вниманию предлагается несколько практических инструментов.

Первый инструмент — «путь к идеалу». Потребуется три чистых листа бумаги. На первом необходимо отразить текущее положение дел с указанием всех недостатков и сложностей Заголовком второго листа должно быть обозначено слово «Путь», а третий содержать ваше описание идеала в состоянии дел после успешного решения всех проблем. Далее вы должны решить какие шаги планируется предпринять для того, чтобы перейти от существующего состояния к идеальному. На втором листе требуется указать, какие основные и сильные решения нужны вам, чтобы осуществить переход из одного состояния в другое. Такой метод помогает  четко определить суть проблемы и найти основные факторы, способствующие ее решению. Теперь каждый из шагов «Пути» возможно переформулировать в виде четкого вопроса. 

О силе вопросов предлагаю поговорить отдельно. Дети часто задают такой вопрос, как «Почему?». Как только они получают ответ на вопрос, они сразу задают новый, аналогичный. Это простой и гениальный метод повышения уровня понимания. Его сущность в том, что мы систематично задаем вопрос «Почему?». Опишите проблему на большом листе бумаги и задайте себе вопрос, почему эта проблема имеет место (или может появиться). Обозначьте все ее основные причины, и потом задайте вопрос «Почему?» для каждой из них. Этот вопросительный процесс можно продлевать до того момента, пока имеется ваше желание его поддерживать. В конечном итоге вы получите полную «карту» всех причин появления проблемы. 

Следующий инструмент — «шесть слуг». Эти слуги представлены вопросами «кто», «что», «когда», «как», «почему», «где». Причем, что интересно — каждый вопрос используется в позитивном и негативном контексте. В итоге у вас получается 12 вопросов, на которые необходимо ответить. Таким образом, имеется алгоритм: формулировка проблемы — построение конкретных вопросов по очереди.

Предположим, что вы изучаете сложную проблему роста дорожно-транспортных происшествий в стране. Вопросы с таком случае можно сформулировать так:

- КТО?

- кто чаще всех нарушает правила дорожного движения (характеристика нарушителей: возраст, пол, уровень доходов, и т.д.).

- кто реже всех нарушает  правила дорожного движения (характеристика нарушителей: возраст, пол, уровень доходов, и т.д.).

- ЧТО?

- что мешает соблюдать ПДД (состояние дорог, погодные условия и т.д.)

- что не мешает соблюдать ПДД

- КОГДА?

- когда вероятность ДТП высока?

- когда ДТП маловероятно, при каких условиях?

- ПОЧЕМУ?

- почему водители допускают ДТП?

- почему у водителей получается избегать ДТП?

- ГДЕ?

- где ДТП происходит чаще всего?

- где возникновение ДТП маловероятно?

- КАК?

- как, в результате чего появляются нарушители ДТП?

- как избежать появление нарушителей ПДД?

В результате задавания двенадцати разных вопросов по очереди поможет вам рассмотреть проблему с различных углов зрения. Применяя такой метод, мы получаем ответы, которые можно было предсказать или ответы, которые нам привычны, но в конечном итоге они могут помочь увидеть ситуацию в новом цвете или глубже понять ее суть.