Последнее десятилетие ХХ века связано не только с обретением Рос сией своего государственного суверенитета, но и с глубокой социальноэкономической трансформацией общества, когда революционные преобразования советской системы, начатые президентом СССР М.С. Горбачевым, вступили в фазу радикальной экономической реформы, проводившейся президентом России Б.Н. Ельциным. Масштабность этих трансформаций достаточно подробно представлена в научной литературе и публицистике, оценивается в разных политических и научных парадигмах, исследуется на разнообразных исторических источниках.

Однако наше представление о 1990х гг. было бы неполным без обращения к такому массовому источнику, каким являются письма граждан в различные инстанции. 1990е гг. характеризуются в целом отсутствием откровенно инспирированных писем, в которых «простые люди» «гневно осуждали» коголибо, как это было в СССР.Изучение письма как исторического источника имеет достаточно большую традицию. Методика их исследования была заложена работами ведущих российских источниковедов – Алексеева и Каштанова2.Среди современных авторов, занимающихся анализом эпистолярных источников, следует назвать Т.А. Абракову, Н.Ф. Бугая, а также Н.В. Елисееву3, предметом изучения которой стало общественное сознание в период перестройки (хронологически наиболее близкий нам период), реконструируемое по письмам граждан в СМИ. Предложенные автором подходы к изучению этого массового источника в рамках конкретного периода представляются достаточно логичными и обоснованными.

Основой для данного исследования стала коллекция писем и обращений граждан на «Радио России», хранящаяся в Центральном государственном архиве города Москвы4.Ее появление связано с созданием в начале 1990х гг. российских государственных СМИ, в частности общенационального канала «Радио России», который был создан на месте фактически прекратившего свое существование Гостелерадио СССР.Многие российские СМИ начала 1990х гг. практически отказались работать с письмами своей аудитории.

В ст. 42 Закона о СМИ, принятого Верховным Советом РФ в 1991 г., было записано: «Редакция не обязана отвечать на письма граждан и пересылать эти письма тем органам, организациям и должностным лицам, в чью компетенцию входит их рассмотрение»5. Авторы весьма либерального и демократического закона в данном вопросе пошли испытанным чиновничьим путем: «нет письма – нет проблемы».Однако руководство нового радиоканала не только не упразднило службу писем, но и придало ей характер функционального отдела, основным принципом работы которого было прочтение всей почты, поступавшей на радио. Только за первые десять лет на «Радио России» поступило около миллиона писем и выходило около 20 передач, основу которых составляли письма слушателей.

Особой популярностью пользовались авторские передачи радиожурналиста В.А. Соколовской, построенные на общении со слушателями через их письма («Из России с любовью», «Час письма», «С письмом наедине», «Вы нам писали»). Материалы радиопередач Соколовской составляют основное содержание коллекции, в которую вошло 2305 писем за 1991–2000 гг.Критериями отбора писем стала их содержательная сторона. В коллекцию вошли письма, отражавшие внятную позицию граждан по тем или иным вопросам, содержавшие факты личной или семейной истории, которую можно рассматривать как часть истории страны.С учетом общественных настроений 1990х гг. в коллекцию включены письма на общенациональные, гражданские, политические, экономические темы, адресованные как непосредственно «Радио России», так и конкретным участникам происходивших событий: народным депутатам, президенту, членам правительства.Анализ состава авторов писем показал, что они в подавляющем большинстве относятся к старшим поколениям граждан, перенесшим потери в годы репрессий и войн, испытывающим разочарование и эмоциональный шок от разрушения привычной картины мира, развала страны и советской системы, краха надежд на благополучную и достойную жизнь.

Представленная в письмах география весьма обширна и охватывает 59 из 89 субъектов Российской Федерации. Как показывают произведенные подсчеты, подавляющее большинство писем – не от столичных жителей, а от граждан, проживающих в краевых и областных центрах (приблизительно 41 %) и маленьких городах (примерно 27 %).Тематически все письма коллекции можно разделить на несколько групп с оговоркой, что такое деление весьма схематично обозначает их различия и групповые свойства. На самом деле каждое письмо уникально и может рассказать исследователю многое и вне рамок основной темы письма. Значимость их не может быть ранжирована, так как в зависимости от исследовательской задачи приоритетными могут быть различные темы, поднимаемые в письмах. Деление условно еще и потому, что вопросы общественнополитической и социальноэкономической жизни тесно переплетены, а суждения о прошлом, встречающиеся во многих письмах, часто возникают по аналогии с настоящим.

С учетом сказанного можно выделить несколько больших тематических групп: 1) письма на общественнополитические темы (580, что составляет 25 % от общего числа); 2) письма по социальноэкономическим проблемам (355 – 15 %); 3) письма о проблемах культуры и национального самосознания (275 – 12 %); 4) письма на моральнонравственные темы (194 – 8 %); 5) письма об отношении к событиям прошлого. Из всех писем, включенных в фонд, не менее 600 (26 %) посвящены историческому прошлому страны.Значительную часть писем последней группы составляют письмаотклики на радиоанкету «XX век в моей жизни и судьбе», в которую были включены два вопроса: «Какое из событий, свидетелем или участником которого вы оказались, по вашему мнению, можно считать событием века?»; «Кем лично себя вы считаете в масштабе века – творцом истории или ее песчинкой?». В течение 1996–2000 гг. «Радио России» получило около 4 тыс. писем с ответами, часть которых (460) также вошла в коллекцию.Нельзя не заметить, что письма 1990х гг. по своему содержанию существенно отличаются от писем предшествующего периода. Это письмаразмышления о происходящих событиях, письмапредложения по реформированию политической жизни, письмасуждения по проблемам исторического прошлого страны, в отличие от писемжалоб на произвол местных властей, некачественные товары или просьбы о помощи в решении жилищного вопроса и т. п.

Оценки событий и фактов, представленные в письмах, носят личностный, чаще всего эмоциональный характер и часто не могут восприниматься как основа для экономического или политического анализа ситуации в строго научном смысле. Тем не менее эти оценки и мнения нельзя не учитывать при изучении состояния общества и его настроений на определенном отрезке исторического времени. В письмах содержатся конкретные примеры социальноэкономического положения граждан в отдельных городах, отраслях экономики, на предприятиях, немало интерпретаций ключевых событий советской истории и воспоминаний о них.Подводя итоги, отметим, что массовый характер писем позволяет использовать их в качестве уникального исторического источника по разным исследовательским сюжетам.Вопервых, в них содержится большой информационный ресурс для изучения многих сторон общественной, политической, социальной и культурной жизни общества, а также трансформации исторического сознания общества в годы реформ.

В то же время письма и обращения граждан представляются весьма информативным и перспективным историческим источником для изучения социальноэкономической трансформации на уровне отдельного человека и его повседневности, поскольку источникового материала для анализа на этом уровне явно мало.Очевидно, что вовлечение этого комплекса источников в научный оборот сопряжено с разработкой методик их анализа, формированием некой единой матрицы их презентации.

Рыбаков Владислав Александрович

А.С. Попов

См. также: жизнь и деятельность А.С. Попова

Конец XIX века был ознаменован важными для человечества изобретениями: телефон, рентгеновские лучи и, конечно же, радио. Более ста лет назад свыше двух десятков ученых пытались найти новое средство связи, свободное от недостатков проволочного телеграфа. Телефон, изобретенный десятилетием ранее, дальность которого не превышала 500 метров, стал ступенью к реализации новой идеи. Финальную точку поставил русский ученый Александр Степанович Попов, собравший первый в мире радиоприемник.

А.С. Попов своим изобретением заложил основу общения между людьми, которая действует и сегодня – на любом расстоянии, через любые препятствия. Еще со студенческой скамьи он увлекся удивительным явлением – электричеством, дневал и ночевал в физическом кабинете. После института А.С. Попов поступил на работу в Минный офицерский класс в Кронштадте, где читал курсы практической физики и электричества.

К 1889 году он уже применял на практике свои знания в области электротехники, работая на одной из первых электростанций Петербурга, участвовал в устройстве освещения на Невском проспекте. Будущему изобретателю была предложена работа на Нижегородской электростанции, находившейся в центре ярмарки, на углу современного бульвара Мира и улицы Должанской. Нижегородский прогресс Нижегородская электростанция была в те годы одной из крупнейших в России. Она предназначалась для освещения Нижегородской ярмарки, но функционировала с частыми перебоями, что сильно беспокоило нижегородского губернатора Н.М. Баранова.

Именно по его инициативе и был приглашен Александр Попов в качестве опытного электротехника. Наш герой проработал на электростанции 10 летних сезонов. Александр Попов не только устранял имеющиеся проблемы, но и вскоре вывел станцию на новый уровень. В 1894 году А. С. Попов был назначен заведующим электростанцией. Он всё чаще пропадал в конторе завода, находящейся на современной ул. Рождественской, где изготовляли и ремонтировали детали для электростанции.

«Мы в то время и не подозревали, что за общим столом с нами сидит великий русский изобретатель радио», – вспоминал позднее один из служащих конторы. Под руководством Александра Степановича Нижегородская электростанция превратилась в образцово-показательное предприятие, оснащенное новейшими машинами, приборами и аппаратурой. Это было его личное произведение, которое он развивал, «в котором можно найти много поучительного и интересного». Эврика XIX века В 1890 году в Кронштадте лекцию Попов закончил словами: «Если бы изобрести такой прибор, который заменил бы нам электромагнитные чувства, то его можно было бы применить к передаче сигналов на расстоянии». Попов обратил внимание на разработки немецкого физика Герца и стал воспроизводить опыты и глубоко изучать труды ученого.

Даже во время своих летних отлучек в Нижний Новгород Попов продолжал научную деятельность. Во время заседания в Петербурге русского физико-химического общества А. Попов продемонстрировал свой прибор для сигнализации без проводов в действии. Дата 7 мая 1895 года навсегда вошла в учебники по истории. Этот день считается Днем рождения радио. Новые открытия и свершения В 1896 году во время подготовки к XVI Всероссийской промышленно-художественной выставке в Нижнем Новгороде «отец радио» принимал участие в её организации, был членом экспертного совета наряду с Д.И. Менделеевым, К.И. Тимирязевым, В.В. Докучаевым.

На этой же выставке А. Попов продемонстрировал свой «грозоотметчик» — прибор, предупреждавший заблаговременно о приближении грозы. Это изобретение получило широкое признание – награждено дипломом II степени. Через два года Попов прервет контракт с дирекцией Нижегородской ярмарки и вплотную займется организацией связи между судами в открытом море, которая в то время была, как при Петре I, флажная. Морское ведомство пригласило ученого для разработки и внедрения приемных и передающих приемников. В 1900 году была введена в действие первая в мире линия радиосвязи между островами Гогланд и Кутсало.

Е. Крэмэр

А.С. Попов

Жизнь и деятельность замечательного русского учёного, изобретателя радио, Александра Степановича Попова достаточно подробно описана в книгах, статьях, очерках и заметках отечественной периодической печати.

Наибольший интерес представляют воспоминания друзей и современников П.Н.Рыбкина, Н.Н.Георгиевского, И.Г.Энгельмана, А.А.Петровского, Б.И.Угримова и других. Важным источником для описания деятельности учёного являются его собственные труды: статьи, письма, доклады, сообщения и т.п. К сожалению, материалов этих немного. «Какже, обязательно, только вот руки не доходят» так по воспоминаниям друзей отвечал А.С.Попов на их слова о необходимости публикаций результатов своих работ. Ожизни и деятельности А.С.Попова свидетельствуют документы (рапорты, донесения, протоколы, переписка, фотографии и т.п.), хранящиеся в различных архивах России.

В документальном фонде Центрального музея связи имени А.С.Попова также имеются подлинные материалы, относящиеся к жизни и деятельности А.С.Попова. А.С.Попов родился 4(1б)марта 1859 г. в многодетной семье священника на Урале (в селении Турьинские рудники Пермской губернии, сейчас это г. Краснотурьинск Екатеринбургской области). В семье Поповых было семь детей, Александр четвёртый ребёнок. Старшие брат Рафаил, сестры Екатерина и Мария.

Позже в семье родились Анна, Августа и Капитолина. С 1868 по 1877 гг. Александр учился на Урале: сначала в Далматовском, а затем Екатеринбургском духовных училищах, потом в Пермской духовной семинарии. Здесь он выделялся среди сверстников своими способностями и знаниями. Возникновению интереса к технике у будущего учёного способствовало то обстоятельство, что в кругу знакомых семьи Поповых было много инженеров, выпускников Петербургского Горного института. Позднее, будучи известным учёным, А.С.Попов вновь посетил родные места: Турьинские рудники и Богословский завод. Сохранились сделанные им тогда фотографии родных мест.

В 1877 г. после окончания духовной семинарии А.С.Попов уехал в столицу, где уже жил старший брат, и поступил в Петербургский университет на физико-математический факультет. Несмотря на материальную нужду и необходимость постоянно подрабатывать, большую часть своего времени А.С. Попов старался отдавать обучению и научным занятиям. Он участвовал в работе студенческих научных кружков, пополняя знания по математической физике и электромагнетизму. Большую роль в развитии у способного студента интереса к электротехнике сыграла его временная работа в петербургском Товариществе «Электротехник». На Первой электротехнической выставке в Петербурге в 1880г. Александр Попов работал экскурсоводом («объяснителем»).

Эта работа позволила молодому человеку познакомиться и с последними достижениями электротехники, и с ведущими учёными страны того времени. Необыкновенной увлечённостью физикой и электротехникой он обратил на себя внимание университетских преподавателей. Поэтому неудивительно, что его, студента IV курса приняли на должность ассистента профессора. Это был редкий случай в истории университета. И вот позади пять лет обучения. Диссертационная работа посвящена магнито-динамо-электрическим машинам постоянного тока. В начале 1883 г. А. С. Попов закончил обучение и был оставлен в университете, где ему предложили подготовку к профессорской деятельности.

Решение Учёного совета об этом датировано 7 марта 1883 г. Летом 1883 г. он поступил на работу преподавателем и заведующим физическим кабинетом Минного офицерского класса Морского ведомства в Кронштадте (по вольному найму). Ведь там имелся лучший в те годы в России физический кабинет! Минный офицерский класс был не только учебным заведением, но и научным центром, где работали известные учёные, поддерживался постоянный контакт с Петербургским университетом. Кроме того, служба в Морском ведомстве обеспечивала стабильным заработком. Это был немаловажный фактор для А.С.Попова, который к тому времени собирался жениться. Бракосочетание состоялось вскоре 6 ноября 1883 г. Со своей будущей женой Раисой Алексеевной Богдановой, дочерью небогатого петербургского присяжного поверенного, Александр познакомился, когда в студенческие годы подрабатывал репетиторством. Р.А.Богданова окончила первые в России высшие женские медицинские курсы при Николаевском военном госпитале.

Несмотря на напряжённое расписание (занятия в классе начинались в 9 часов утра и заканчивались нередко поздним вечером), в Минном офицерском классе существовала давняя традиция регулярного проведения общих собраний офицеров. В назначенный час собиралась многочисленная публика. Доклады старших по возрасту сослуживцев, известных в науке и на флоте личностей, пробуждали у слушателей интерес к самостоятельному научному творчеству. Первое выступление А.С.Попова на таком собрании состоялось в 1886/87 учебном году. Он рассказал о только что приобретённых классом новых электроизмерительных приборах и продемонстрировал их в действии.

Интересным фактом в биографии А.С.Попова является его участие в летней экспедиции Русского физико-химического общества в Красноярск для наблюдения полного солнечного затмения с использованием изготовленного им специального фотометра. Лекции и лабораторные работы в течение учебного года отнимали много времени у молодого преподавателя А.С.Попова. После их окончания он подолгу задерживался в физическом кабинете для самостоятельных исследований.

Но случались и вечера отдыха с семьёй, когда в гостеприимной квартире Поповых собирались многочисленные друзья и родственники. В Кронштадте в Минном офицерском классе А.С.Попов проработал около восемнадцати лет с 1883 по 1901 гг. Дополнительно, в период 1890 по 1900 гг., он преподавал курс электричества в Техническом училище Морского ведомства, которое в качестве Училища корабельной аппаратуры было основано ещё в 1798 г. (в советское время училище им. Ф.Э.Дзержинского в Ленинграде). Это были годы непрерывного научного поиска и экспериментов. При Минном офицерском классе имелась библиотека, получавшая наиболее авторитетные иностранные журналы по физике и электротехнике. Результатом тщательного осмысления опыта коллег и собственной кропотли вой экспериментальной работы были сообщения учёного, с которыми он выступал на собраниях минных офицеров. Предметом докладов были важнейшие научные достижения в области физики.

А.С. Попов был уже зрелым преподавателем и физиком-экспериментатором, когда Г. Герц в 1888 г. опубликовал результаты своих опытов по проверке теории Максвелла. Достигнутые Г.Герцем результаты взбудоражили тогда весь учёный мир. В начале 1889 г. А. С. Попов присутствовал на заседании Русского физико-химического общества, на котором профессор Н. Г. Егоров воспроизводил опыты Г. Герца. Демонстрация, требовавшая полной темноты для обнаружения ничтожной искры в резонаторе Г. Герца, чрезвычайно заинтересовала А.С.Попова, но показалась ему малонаглядной.

Буквально за пару месяцев он собственноручно изготовил более компактные и эффективные приборы для демонстрации опытов Герца. Здесь пригодилось ещё одно дарование учёного: владение различными ремёслами и умение всё делать своими руками. Почти сразу у А.С. Попова появились мысли об использовании электромагнитных колебаний для практической радиосвязи, о чём он заявил уже весной 1889 г. на лекции в Кронштадтском Морском собрании: «Человеческий организм не имеет еще такого органа чувств, который замечал бы электромагнитные волны в эфире; если бы изобрести такой прибор, который заменил бы нам электромагнитные чувства, то его можно было бы применять к передаче сигналов на расстояние».

В последующие годы А. С. Попов много экспериментировал, но педагогическая работа и необходимость зарабатывать на жизнь постоянно отвлекали от научной работы. Семья Поповых росла. В 1884 г. родился первенец Степан, в 1887 г. появился на свет второй сын Александр, в 1891 г. дочь Раиса, в 1899 г. дочь Екатерина. Начиная с 1889 г., А.С.Попов в течение девяти лет вынужден был ежегодно, с ранней весны до поздней осени работать Заведующим электростанцией Нижегородской ярмарки. А.С.Попов обязан был содержать в постоянной исправности и развивать сложное хозяйство Нижегородской электростанции. Эта работа требовала от него много сил. В письме к одному из своих друзей А.С.Попов как-то вскользь замечает: «…Беспорядочная жизнь на электрической станции с бессонными ночами очень парализует голову, очень трудно заниматься сколько-нибудь серьёзным умственным трудом…». Однако другого выхода для решения финансовых проблем семьи у А.С.Попова не было. За четыре месяца работы на Нижегородской электростанции он получал больше, чем за весь учебный год работы в Кронштадте.

А когда А.С.Попов к началу семестра возвращался в Кронштадт, то увлечённо занимался преподаванием, постановкой новых опытов, исследованиями, выступлениями с докладами и т.п. Молодого талантливого физика-экспериментатора заметили, и в 1893г. он был командирован Морским ведомством на Всемирную выставку в Чикаго. Его путь лежал через Германию, Францию и Англию, оттуда на трансатлантическом пароходе до Нью-Йорка. В семейном архиве сохранились некоторые свидетельства, подтверждающие, что А.С.Попов делал кратковременные остановки в Берлине и Лондоне, более продолжительную в Париже, где смаксимальной пользой для своей электротехнической работы использовал каждый час, каждую минуту «ни одна не пропала даром».

На выставке Попов всесторонне изучил новейшие достижения в области электротехники и электромагнетизма. Кстати, электроосвещением выставки занимался Н.Тесла, и там же он показывал свои работы. Будучи на выставке, А.С.Попов обратил особое внимание нателеаутограф, с сообщением о котором он выступил по возвращении в Санкт-Петербург. Весной 1894 г. А.С.Попов сделал доклад об электротехническом отделе Всемирной выставки в Чикаго на собрании минных офицеров в Кронштадте. Мысль о новых возможностях электромагнитных колебаний занимала ум учёного. В свободное от преподавания время А.С.Попов занимался опытами с волнами Г. Герца и изготовлением приборов для генерирования и обнаружения электромагнитных волн. К 1894 г. А.С.Попов имел работающий передатчик, который представлял собой возбудитель электромагнитных колебаний, построенный по образцу вибратора Герца с использованием катушки Румкорфа.

Проблема была в приёмнике. Добиваясь надёжного приёма электромагнитных волн и наглядной индикации их приёма, А.С.Попов экспериментировал с газоразрядными трубками Гейслера, со специальной конструкцией радиометра Крукса. Но результаты его не удовлетворяли. Известные в то время работы Э.Бранли и О.Лоджа, носившие лабораторный характер, также не позволяли построить чувствительный, автоматически работающий приёмник, пригодный к использованию на практике. А.С.Попов испробовал десятки электродов для когереров, множество разнообразных порошков и опилок, различных стерженьков железных, стальных, серебряных, окисленных и неокисленных. Наконец, к весне 1895 г. приёмник электромагнитных колебаний был готов и 25 апреля (7 мая) продемонстрирован широкой научной общественности. Эта дата вошла в историю.

Приёмник не был запатентован, но все демонстрации и публичные выступления А. С. Попова подробно освещались в протоколах, газетах, научных журналах. Первая демонстрация была описана наиболее подробно, последующие, по разным причинам, более скупо: частично из-за контроля Морского Ведомства, действовавшего в интересах Российского государства; частично потому, что А. С. Попов не имел времени для описания результатов своих работ. В устройстве, которое А. С. Попов продемонстрировал в апреле 1895 г., были использованы в качестве отдельных частей известные прототипы: элементы Г.Герца, Э.Бранли, О.Лоджа, Н.Теслы. Но А. С. Попов дополнил их своими деталями и получил первое устройство для беспроводной передачи сигналов, пригодное к практическому применению. Летом 1895 г. А.С.Попов на базе своего приёмника изготовил прибор для регистрации атмосферных разрядов, в котором параллельно электрическому звонку он подключил самопишущий прибор.

Прибор, названный впоследствии грозоотметчиком, в 1895-1896 г.г. использовался для изучения характера атмосферных помех. Эта тема была актуальной сточки зрения исследования помех, влияющих на беспроводную передачу. Летом 1895 г. грозоотметчики были установлены в Лесном институте и на Нижегородской ярмарке. В 1896 г. на XVI Всероссийской промышленной и художественной выставке в Нижнем Новгороде, помимо своей обычной работы по заведованию электростанцией выставки, А.С.Попов работал товарищем председателя экспертной комиссии по отделу XII, в который входила электротехника.

В отделе сельского хозяйства экспонировался его «Прибор для записи электрических колебаний в атмосфере» (грозоотметчик), отмеченный дипломом выставки. Начиная с 1890 х г.г., А. С. Попов занимался также изучением рентгеновских лучей более высоко частотного диапазона электромагнитных излучений, чем радиодиапазон. Осенью 1895 г. А.С.Попов изготовил трубку Крукса и сделал рентгеновские снимки предметов и конечностей человека-одни из первых в России. Но всё же работа с радиоволнами являлась для А. С. Попова приоритетной. Именно ей он уделял основное внимание: усовершенствовал свою схему беспроводной связи; выступал с лекциями, докладами и демонстрациями. В январе 1896 г. в «Журнале Русского физико-химического общества» (ЖРФХО) была опубликована статья А.С.Попова «Прибор для обнаружения и регистрирования электрических колебаний».

Ещё одним историческим событием явилась демонстрация 12(24) марта 1896 г. на заседании РФХО установки для беспроволочного телеграфирования и передача на расстояние 250 метров первой в мире радиограммы, в которой было написано два слова «Hefnrich Hertz». С 1897 г. А.С. Попов начал испытание беспроводной связи на море на действующих русских кораблях. Весной 1897 г. в опытах, проводимых в Кронштадтской гавани, А.С.Попов достиг дальности радиосвязи около боо м, а летом 1897 г. при испытании на кораблях 5 км. В начале 1900 г. приборы А. С. Попова были применены для радиосвязи на расстоянии до 45 км во время работ по ликвидации аварии броненосца «Генерал-адмирал Апраксин» у острова Гогланд.

Первая радиограмма, переданная А.С.Поповым на Гогланд, помогла спасти жизнь рыбакам, унесённым на льдине в море. В январе 1900 г. вице-адмирал С.О.Макаров «от имени всех кронштадтских моряков» поздравил А.С.Попова телеграммой по случаю открытия радиотелеграфного сообщения от Кутсало до Гогланда. А в марте 1900 г. управляющий Морским министерством России отдал распоряжение «ввести беспроволочный телеграф на боевых судах, как основное средство связи». А.С.Попов был назначен ответственным наблюдающим за оснащением судов аппаратурой беспроволочной телеграфии. В 1901 г. в реальных корабельных условиях была достигнута дальность связи более юо км.

О русском учёном и его достижениях знали за границей. К нему неоднократно обращались с консультационными письмами и с предложениями о сотрудничестве. Сообщение об истории со спасением рыбаков у острова Гогланд с упоминанием имени АХ.Попова обошло страницы мировой прессы. К тому времени учёные из разных стран занимались беспроводной телеграфией, многие достигли серьёзных успехов, но А.С.Попов был первым, кто предложил и реализовал устройство, пригодное для практической радиосвязи. В мае 1899 г. Морское министерство командировало А.С.Попова в Западную Европу для размещения заказов на радиостанции и ознакомления с преподаванием электротехники в высших учебных заведениях. П. Н. Рыбкин и Д. С. Троицкий — помощники Попова — проводили в это время опыты по радиосвязи между фортами «Константин» и «Милютин» и обнаружили детекторный эффект когерера.

На основе этого эффекта А.С.Попов построил «телефонный приёмник депеш» для слухового приёма радиосигналов (на головные телефоны) и запатентовал его (Русская при вилегия № вовв от 1901). Приёмники этого типа выпускались в 1899-1904 г.г. в России и во Франции (компанией «Дюкрете») и широко использовались для радиосвязи. В августе 1900 г. работы А. С. Попова были представлены на Международной Электротехнической выставке в Париже и отмечены Большой золотой медалью и дипломом. Самому Александру Степановичу удалось посетить лишь первые заседания конгресса и встретиться с крупнейшими учёными того времени. Затем изобретателя срочно вызвали в Россию, где его ждала работа по радиофикации флота. Доклад А.С.Попова о применении телефонного приёмника и телеграфирования без проводов прочитал профессор М.А.Шателен. Позже, в своих воспоминаниях профессор Шателен написал, что выступающие на конгрессе особо отмечали первую практическую установку телеграфа без проводов в России, которая послужила на пользу человечеству, способствуя спасению 27 жизней. А.С.Попов летом того же 1900 г., перед конференцией ездил в Германию и Францию для ознакомления с состоянием телеграфирования без проводов, где встречался со А.Слаби и сЭ. Дюкрете.

В 1899-1904 г.г. в России и во Франции компания «Дюкрете» по соглашению с А.С.Поповым начала выпускать аппаратуру по системе А. С. Попова для практического применения. С 1901 г. к выпуску аппаратуры приступила созданная с непосредственным участием А. С. Попова Кронштадтская радиомастерская. В 1904 г. «АО Русских электротехнических заводов «Сименс и Гальске»», германское «Общество беспроволочного телеграфа» («Телефункен») и А. С. Попов совместно организовали «Отделение беспроволочной телеграфии по системе А. С. Попова» для серийного выпуска радиоаппаратуры. В1901 г. А. С. Попов принял предложение занять кафедру физики в Электротехническом институте (ЭТИ). Педагогическую деятельность с работой в Морском ведомстве он совмещал до последних дней своей жизни, оказывая консультации и лично участвуя в процессе испытания и внедрения аппаратуры радиосвязи на кораблях. Так в июне-июле 1902 г. он принимал участие в опытах по беспроволочной телеграфии в районе Ревеля (Таллина) в составе Учебного артиллерийского отряда, в июле 1903 г. в Финском заливе в составе Учебного минного отряда.

Практически все вопросы, связанные с применением радиоаппаратуры на флоте, решались с участием профессора А.С.Попова. Часто за консультациями к нему обращались из Инженерного управления Военного ведомства. Материальное положение семьи А.С.Попова, в которой к тому времени стало уже четверо детей, улучшилось. В полном составе семья переехала из Кронштадта в Петербург в 1902 г. В 1903 г. А.С.Попов участвовал в работе I Международной радиотелеграфной конференции в Берлине. В письме от 24 июля 1903 г. к жене, описывая конференцию, А.С.Попов в частности упоминал: «Я должен быть очень доволен тем вниманием, которое мне оказывают делегаты. Начали французы, а за ними потянулись и другие. При открытии конференции моё имя было упомянуто в надлежащем месте и в должной форме, впереди Маркони… Компания Маркони, которую поддерживали англичане и итальянцы, не могла добиться в свою пользу ничего…». В том же 1903 г. А.С.Поповым была написана и издана книга «Телеграфирование без проводов» (курс Электротехнического института). В 1905 г., в разгар революционных событий, А. С. Попов был избран первым выборным директором Электротехнического института в Петербурге.

Это обстоятельство стало для него роковым: революционное движение захватило и студенчество; по этому поводу в последних чис лах декабря у А. С. Попова с градоначальником состоялся тяжёлый разговор, после которого ему стало плохо. Не улучшило состояние А.С.Попова и приятное событие, последовавшее за этим: на заседании Русского физико-химического общества учёные единодушно избрали его председателем физического отделения, практически, признав его в глазах мировой общественности руководителем русской физики. 31 декабря (по старому стилю) 1905 г. 46-летний А. С. Попов скончался от кровоизлияния в мозг. К тому времени он был уже признанным учёным с мировым именем, имел множество званий и наград. С i января 1906 г. А.С.Попов должен был стать председателем физического отделения Русского физико-химического общества. Осиротела не только зарождающаяся российская радиосвязь, но и многочисленная любимая семья.

В доме всегда царила удивительно теплая атмосфера, часто приходили друзья, приезжали многочисленные родственники. По воспоминаниям очевидцев: «Настоящим праздником в семье Попова был день, когда в гости к нему приезжали сестры. В комнатах всё оживало, становилось особенно весело, шумно, а главное чрезвычайно радушно». В семье любили музыку. К празднику подавались фирменные сибирские пельмени. Супруга, Раиса Алексеевна, была не только любящей женой, но и верным другом. И отлучаясь из дому, Александр Степанович отовсюду писал ей. Родные, друзья, сослуживцы запомнили А.С.Попова как сердечного, мягкого в обращении, иногда рассеянного, чрезвычайно застенчивого и скромного человека, который не любил выставлять напоказ свои заслуги.

А.С.Попов ушёл из жизни на этапе зарождения радиосвязи. Он не дожил до 1909 г., когда была вручена Нобелевская премия Г.Маркони и К.Ф.Брауну «в знак признания их заслуг в развитии беспроволочной телеграфии». За спиной Г.Маркони, пережившего русского учёного-физика на 37 лет, уже в то время стояла огромная компания с большими деньгами и мировой клиентурой. А.С.Попов не жил в эпоху совершенствования радиосвязи, когда многие достижения того периода были связаны с именем того же Г.Маркони, получившего в итоге по совокупности всех своих достижений заслуженное мировое признание. Что же касается А.С. Попова, то уже в наши дни, в 2005 г., Международный институт инженеров электротехники и электрони ки (IEEE) установил в С.-Петербургском государственном электротехническом университете «Л ЭТИ» мемориальную доску (программа «Mllestone») в память о достижениях А. С. Попова (« Popov’s contribution to the development of Wireless Communication»), подтвердив международное общественное признание вклада А. С. Попова в изобретение радио. В России об А.С.Попове не забывали никогда: внедрение его практических устройств на судах Российского флота в конце XIX положило начало отечественной радиосвязи и широкому использованию радиотехники в различных сферах народного хозяйства, им были заложены основы отечественной научно-практической школы радиотехники. Именем А.С.Попова названы учреждения и предприятия, научно-технические общества и музеи, радиостанции и суда, улицы городов, одна из малых планет.

©Комитет по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга

©Центральный музей связи имени А.С. Попова

В современной России публицистика находится в поиске новых ориентиров и идеалов, обусловленных кризисными социополитическими явлениями и культурными изменениями.

Публицистика с момента своего возникновения неизменно отражала общественные настроения, пыталась донести актуальные проблемы общества до власти, привлекала внимание населения к наиболее противоречивым сторонам социальной жизни, поэтому вполне закономерен ее расцвет в кризисные периоды. Популярность публицистического творчества неуклонно растет не только в прессе, но и на радио. Одной из наиболее востребованных форм радиопублицистики оказывается дискуссионная передача с ярко выраженным авторским началом.

Дискуссионные программы реализуются в форме фокусированной полемики, т.е. дискуссии. Такие передачи в большей степени нацелены на диалог автора с оппонентом и поиск точек соприкосновения, а не на безусловную победу над ним. Публицистика, в отличие от аналитики, всегда предельно персонифицирована; исторически призвана поднимать наиболее важные вопросы человеческого бытия.

Не только поднимать, но и давать им моральную, предельно личностную оценку. Общественная значимость и влияние полилогической беседы на формирование картины мира в связи с этим крайне высоки. Отметим, что дискуссионность не просто форма речевого общения, ее основная задача – анализ проблем социума, обсуждение и поиск ответов на вопросы, которые волнуют значительный сегмент аудитории. Иными словами, дискуссия не рождается и не умирает в рамках какой-либо конкретной передачи.

Возникая в обществе, дискуссия получает развитие в радийной программе, приобретает четкие очертания, становится структурированной, вовлекает в обсуждение широкий круг населения и вновь возвращается в социум. Происходит своеобразный круговорот, но слушатель в итоге получает обозначение возможностей решения волнующей его проблемы, выслушивает экспертные мнения и прогнозы, а также, что немаловажно, соотносит свои представления о предмете дискуссии с авторским взглядом на обсуждаемый вопрос.

Несмотря на широкое понимание дискуссионности, существуют жанровые формы как речевой коммуникации, так и радиовещания, в которых дискуссия наиболее уместна и соответствует своим исконным риторическим задачам. Это, прежде всего, беседа-полилог на радио. Дело в том, что полилог как форма речевой коммуникации предполагает разговор между несколькими лицами, что существенно расширяет круг взглядов на проблему и спасает дискуссию от однобокости. Жанр беседы соответствует дискуссионности, поскольку вовлекает слушателя в процесс параллельного мышления.

Отличие беседы от интервью и диалога существенное. В беседе (как одной из форм дискуссии) журналист-автор активно включается в оборот общения. Он – полноценный участник коммуникации. И он не просто управляет разговором, но управляет действительностью, и влияние этого управления выходит далеко за пределы студии. На журналиста-автора ложится большая ответственность за грамотное следование принципам дискуссии. В особенности, на ведущего общественно-политических дискуссионных программ.

Однако ряд авторов часто намеренно применяет приемы речевой агрессии или активно подталкивает к их использованию гостей своих передач, привнося (возможно, для поднятия рейтингов) в серьезные программы элементы бульварной скандальности (например, подобные ситуации характерны для ряда выпусков авторской передачи «Полный Албац» на радиоканале «Эхо Москвы»).

В связи с тем, что такие дискуссии ведутся не кулуарно, а в радиоэфире, они способны создать у слушателя ложное, навязанное представление об определенных политических партиях, событиях или публичных личностях и в еще большей степени обострить существующие в обществе противоречия.

Дарья Зубко

За последние четыре года в средствах массовой информации увеличилась частота употребления слова «фейк». Умение ориентироваться в информационном пространстве, отделять правду от лжи, знание механизмов генерации фейков позволит избежать информационной ловушки. «Вбросы» ложной информации, а также методы борьбы и способы распознавания таких материалов стали одними из самых популярных для дискуссий и лекций на российском и европейском рынке СМИ. Раньше «газетные утки» — прародители фейка — в большинстве своем вносили положительный диссонанс в общество, сегодня фейки — оружие информационной войны.

Приближение частоты появления фейковой информации к критическому порогу породило новое явление — факт-чекинг — перепроверку достоверности информации, все чаще стали появляться материалы с разоблачением неправды. Если фейковый визуальный контент на телевидении, в печати, в интернете можно распознать путем сопоставления кадров, а текстовый проверить методом сверки с другими, более авторитетными источниками или обращения к первоисточнику, то фейки на радио, в особенности звуковые, лайф, отличить от правды практически невозможно. Поэтому цель работы — изучение фейков, в том числе на радио, способов их производства и распознавания.

На основе классификации фейков американского философа Джеймса Фецера с минимизацией философского акцента, фейки в СМИ были нами разделены на несколько групп: намеренная дезинформация, фактическая ошибка, введение в заблуждение, обман ради шутки, фейк от рерайтеров и копирайтеров. Фейки на радио с опорой на отечественные и зарубежные примеры мы разделили на несколько категорий: позиционирование радио полностью как фейкового или в развлекательном формате (фейк — юмор), или в формате истинно фейковых новостей с предупреждением, находящимся в основе концепции издания; фейки, которые выдаются в качестве правды. Если рассматривать второй вариант, то фейком в новости может быть как сам текст, так и звуковое сопровождение.

Если текстовую информацию или визуальный ряд (если говорить о распознавании фейков на ТВ) распознать методом соотнесения и поиска схожей информации в других источниках можно, то шумы и лайфы проверить, не находясь на месте события, практически невозможно. Для того чтобы создать шумовой фейк, можно использовать специальное устройство — поддельное радио — цифровой интерфейс. Его работа основывается на внутренней работе электромагнитного колебания в электронной схеме. Микро-диспетчер запрограммирован на взаимодействие с 12 каналами звука. Аппарат может быть использован в автономном режиме с динамиком или наушниками, может быть связан с компьютером и его звуками для обработки аудио в реальном времени.

Идея чистой звуковой и электромагнитной передачи — основное понятие поддельного радио. Работу устройства, позволяющего создать фейковый шум, махинации в программах звукового редактирования, при качественной работе отличить от реальности можно, только если слушатель был свидетелем происходящего. Причина сложности распознавания фейка на радио кроется еще и в том, что на сегодняшний день из-за шумовой перегруженности людям трудно представить себе какой-то звук (например, трамвая, потому что в нем они думают о чем-то своем или слушают музыку), и соответственно, соотнести услышанное на радио с реальностью. На официальных сайтах СМИ дублируется текстовая информация, произнесенная в эфире, и всю интересующую информацию человек сейчас может прочитать на сайте. Для внимательных пользователей и читателей это лишняя возможность строго оценить данные и проверить их, сопоставив с фактами из других средств массовой информации.

Е. А. Овасафян