Аннотация: В статье рассматривается влияние социальных сетей на поведение несовершеннолетних (зависимость от популярных internet-сообществ), положительные стороны internet-пространства для детей подросткового возраста. А также нормативные правовые акты в сфере защиты детей от негативного влияния информационной среды.

Ключевые слова: социальные сети, информационная среда, «Вконтакте», подростки, internet-зависимость. Социальные сети (интернет) – это «сетевые услуги, которые позволяют частным лицам строить общественные или полуобщественные профили в пределах ограничений, наложенных системой, определять список других пользователей, с которыми они могут сообщаться и делиться информацией, просматривать и связывать их список контактов с другими, созданными пользователями внутри системы [1]. По данным Федеральной службы государственной статистики, в России в 2016 году 73,1 млн.человек использовали всемирную сеть.

Из них около 9 млн. пользователей — дети в возрасте до 16 лет [2]. Установлено, что самая популярная социальная сеть среди подростков «ВКонтакте», второе место занимает «Instagram», менее популярны: «Twitter» и «Facebook». По средствам этих сетей подростки взаимодействуют между собой, делятся новостями из жизни, обсуждают новости. Существует множество причин, по которым дети стремятся уйти в виртуальный мир: конфликты с родителями и одноклассниками, недостаток общения, заниженная самооценка, неуспешность и т.д. Таким образом, с помощью социальных сетей подростки компенсируют то, чего им не хватает в реальном мире. На сегодняшний день, все больше подростков подвержены inernet – зависимости. Анализ содержания социальных сетей, а именно «Вконтакте», показал, что некоторый контент может нести в себе негативные последствия.

Так доказательством может являться недавно приобретшая популярность среди подростков такая «игра», как «Синий кит». Психологи утверждают, что возраст подростков, вовлекаемых в эту «игру» приблизительно от 13 до 16 лет, так называемый «переходный возраст», когда у подростков возникает желание быть самостоятельным и не зависеть от воли родственников. Именно в этом возрасте у подростков чаще всего возникает мысль о суициде, что грамотно используется мошенниками, вводя детей в заблуждение [3]. Данную «игру» правоохранительные органы считают возрождением, так называемых «Групп смерти» — данные группы были популярны среди подростков в 2016 году, организаторы которых были разоблачены. На данный момент, речь идет о закрытых группах в социальной сети «ВКонтакте». Сюжет «Синего кита» состоит в выполнении определенных заданий, которые дает участникам администратор группы или владелец аккаунта.

Желающие принять участие в игре оставляют на своих страницах в социальных сетях пост с запросом на «игру» и сопровождают его определенным хэштегом, по которому с подростком связываются некие «кураторы» и дают «задания». Дальнейшее общение, по имеющимся данным, уже проходит в Viber или WhatsApp, реже в «ВКонтакте». Из заданий могут быть просьбы вырезать лезвием на руке рисунок или наколоть на ладони иглой некий символ. Рисунком может быть, например, силуэт кита. Заканчиваются все «задания», самоубийством вступившего в игру подростка. Несмотря на это, у социальных сетей существует и положительная сторона. Нельзя забывать, что социальные сети создают условия открытости, «уменьшают» территориальные границы, помогают найти новых друзей и единомышленников. Безусловно, социальные сети являются большим технологическим прогрессом, представляющим большие возможности.

При правильном использовании internet-технологий можно получить значительную пользу и облегчить себе жизнь. Но существует и вероятность того, что социальные сети могут нанести психологический вред подростку. Одним из важных механизмов защиты детей от распространения информации, наносящей вред их здоровью, а также нравственному и духовному развитию является система нормативных правовых актов, существующая в РФ: Федеральный закон от 29.12.2010г. №436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», Федеральный закон от 27.07.2006г. №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», Указ Президента РФ от 01.06.2012г.

№761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 гг.». Также работа по защите детей от негативной информации ведется и на региональном уровне. Так, например, в Пермском крае в 2015 году была утверждена целевая программа «Развитие информационного общества», в рамках которой действует подпрограмма «Обеспечение информационной безопасности детей в Пермском крае».

Несмотря на все нормативные правовые акты по защите детей от негативного влияния информационной среды, ответственность за пользование internet-ресурсами, в т.ч. и социальными сетями несовершеннолетними несут родители (законные представители), которые не всегда могут контролировать виртуальную жизнь детей. И на сегодняшний день, дети остаются подвержены опасности в internet -пространстве.

Список литературы

1. Арламов А.А., Исаджанян А.Н. социальные сети как фактор социализации подростков: особенность влияния и риски // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XXVII междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК, 2013.

2. Итоги федерального статистического наблюдения по вопросам использования сети Интернет. URL: http: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/it_t echnology/ (дата обращения: 10.04.2017 г.).

3. Е. Баткаева Роль социальных сетей в социализации молодежи / Парето: информационно — аналитический центр // URL: http://pareto-center.ru/smi-59.html (дата обращения: 10.04.2017 г.).

4. Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ (ред. от 29.06.2015) «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» // Российская газета. — № 297. — 31.12.2010.

5. Федеральный закон от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 19.12.2016) «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Российская газета. — № 165. — 29.07.2006.

6. Указ Президента РФ от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 — 2017 годы» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 4 июня 2012 г. — № 23. — Ст. 2994.

Санникова Л.А., Сажина Д.А.

Социальные сети

В широком спектре научно-практических проблем социальных коммуникаций одно из центральных мест занимает дискуссия о влиянии социальных сетей на структуру и функционирование публичной сферы. В обсуждении этого вопроса выделяются две позиции: «кибероптимистическая» и «киберскептическая».

Первая позиция доказывает, что массовое распространение коммуникационных веб-сервисов, постоянно связанных с человеком с помощью мобильных телефонов, позитивно влияет на развитие демократии, упрощая общественную самоорганизацию и мобилизацию, обсуждение политических решений, верификацию общественно значимых действий, расширяет политическое взаимодействие между гражданами и властями, а также общественный контроль над государственными и муниципальными органами.

Вторая позиция делает акцент на том, что «мировая паутина» порождает новые возможности политического контроля и манипуляции со стороны властей и корпораций. Опираясь на вебтехнологии, правительства усиливают слежку за гражданами, блокируют неугодные онлайн-ресурсы и умело манипулируют общественным мнением в социальных сетях с помощью отрядов троллей и ботов.

Различия в оценках одних и тех же процессов связаны с изучением определенных событий. В первом случае – современных общественных движений и революций в арабских странах и странах Восточной Европы, во втором – государственной политики по управлению Интернетом в США, Китае, России и других государствах.

Кроме того, в большинстве исследований отсутствует внятная методология, что также является причиной путаницы в оценках и мнениях.

Современные процессы трансформации публичной сферы, между тем, могут быть объективно изучены в рамках концепции Ю. Хабермаса о развитии публичной сферы. Ученый, показал, как начиная с XVII в. публичная сфера развивалась, поглощая сферу частную, «съежившуюся до размера семьи» уже во второй половине XX в. Зародившись в дворцовых залах и на городских площадях, публичная сфера эволюционировала в формах театра, литературных салонов, дискуссий в кофейнях. С появлением первых журналов в XVIII в. начался ее расцвет.

В XX в. благодаря новым технологиям передачи информации, таким как радио и телевидение, публичная сфера пришла в дом и на работу практически каждого человека. Постоянно расширяясь, вовлекая новые классы, она при этом стала испытывать небывалое давление частных интересов, которые благодаря СМИ усилили влияние на государство, партии, церковь и коммерческие фирмы.

Хабермасовское понимание взаимодействия публичной и частной сфер позволяет определить характер политических изменений, о которых сегодня спорят киберскептики и кибероптимисты. Появление Web 2.0 на данный момент отражает наивысший уровень поглощения публичной сферой частного пространства. Органичным свойством современной публичности является отсутствие барьеров между публичными и частными интересами, небывалое вторжение общественной жизни в частное пространство и колоссальное влияние на публичность коллективной и индивидуальной психологии. Интернет за последние 15 лет радикально изменил публичную сферу.

Социальные сети и мессенджеры разрывают последние ткани, прикрывавшие не только частное пространство человека, но и его психологические качества. Строго говоря, публичная и частная сферы сегодня уже не являются теми феноменами, которые описывал Ю. Хабермас. Правильно говорить, скорее, о единой частнопубличной сфере. Применим и адекватен также термин «коммунитарная сфера», отражающий формирование на планете единого «цифрового братства» с высоким уровнем персональной открытости и связности людей. Органичным свойством коммунитарной сферы также является давление на личность ее интернет-окружения и сервисов, действующих в интересах либо бизнеса, либо политиков.

Отличительной особенностью коммунитарной сферы является ее функционирование по правилам безмасштабных социальных сетей (модель Барабаши-Альберт), а не статусных иерархий, свойственных публичной сфере «доцифровой эпохи». Эвристическая ценность концепции «коммунитарной сферы» заключается в том, что она позволяет объективно объяснить важнейшие феномены современной публичной коммуникации, такие как вирусное распространение новостей, «постправда», появление новых лидеров мнений и новых медиа, которые отбирают аудиторию у традиционных СМИ (ТВ, радио, газеты).

Эпидемическое распространение новостей объясняется тем, что тесно связанные между собой узлы сетей очень быстро передают важную для них информацию, т. е. чем сплоченнее аудитория, тем быстрее в ней распространяется информация. Феномен «постправды» (post-truth), когда эмоции и личные убеждения стали «важнее» объективных фактов, обусловлен тем, что социальные сети способны создавать когнитивную среду, мобилизующую пользователей на решительные действия, например протестные выступления, благодаря накоплению эмоционального заряда, как это происходит с аккумуляторной батареей, т. е. эмоциональное сообщение гораздо влиятельнее и резонанснее «объективной» новости. Новые лидеры мнений и новые медиа появляются благодаря правилу роста безмасштабных сетей. Такие сети не имеют естественных ограничений для роста, а появление нового узла в сети равновероятно, т. е. может произойти случайно.

В свою очередь, превращение нового узла сети в лидера мнений в «коммунитарной» сфере подчиняется правилу предпочтительного присоединения в сетях, согласно которому присоединение нового узла к уже существующему пропорционально количеству его связей. Лидер мнения – это, как правило, человек хорошо известный в сплоченной аудитории, которая быстро присоединяется к нему и распространяет его публикации, а через них к нему присоединяются и люди, первоначально не знавшие его.

Появление влиятельных новых медиа связано как с правилом предпочтительного присоединения, так и с функционированием новых цифровых платформ (YouTube, Facebook, Twitter и т. д.), технологии которых поощряют «смотрение» контента, созданного по правилам «коммунитарной сферы». Если формулировать эти правила максимально коротко, то они должны отвечать следующим требованиям: контент должен быть опубликован лидером мнений, вокруг которого сложилась сплоченная аудитория, контент должен быть эмоциональным и удобным для распространения на популярной платформе.

Литература Хабермас Ю. Структурное изменение публичной сферы. М.: Весь мир, 2016. С. 223.

Максим Васильевич Котляров

Социальные сети

Тема поиска работы будет актуальна всегда, ведь каждый хочет найти работу своей мечты. Но времена меняются и с каждым годом стремительно развиваются информационные технологии и внедряются общепризнанные мировые стандарты в профессиональную деятельность человека, усиливая требования к кандидатам на вакансии. Сегодня важно не только, насколько грамотно составлено резюме, но и где оно размещено [1]. Сейчас в эпоху научно-технического прогресса 50% вакансий «закрывается» кандидатами, найденными с использованием интернет ресурсов. При подборе персонала работодатели все чаще обращают внимание на информацию, размещенную в профессиональных и социальных сетях соискателями.

В работе были исследованы возможности использования интернет ресурсов для размещения информации в профессиональных социальных сетях с целью возможности поиска работы. К основным профессиональным и личным социальным сетям можно отнести: LinkedIn; Мой Круг; Facebook; Вконтакте. LinkedIn – социальная сеть для поиска и установления деловых контактов. В LinkedIn зарегистрировано свыше 225 миллионов пользователей, представляющих 150 отраслей бизнеса из 200 стран. LinkedIn предоставляет возможность зарегистрированным пользователям создавать и поддерживать список деловых контактов. Контакты могут быть приглашены как из сайта, так и извне, однако LinkedIn требует предварительного знакомства с контактами.

В случае, когда пользователь не имеет прямой связи с контактом, он может быть представленным через другой контакт. Таким образом, с помощью LinkedIn можно наращивать круг своих контактов и расширять связи. Это могут быть совершенно разные люди: те, кто занимается похожими видами деятельности, работники кадровых служб (HR, рекрутеры), работодатели. Используя эту социальную сеть можно наблюдать, как складывается карьерная лестница друзей, одногруппников, сокурсников и не только. Огромный плюс Linkedin в том, что разместив резюме в этой социальной сети, можно тем самым заинтересовывать работодателей. Запрашивать рекомендации и рекомендовать других людей очень полезно.

Хорошая рекомендация – залог успеха. Работодатели обращают на это внимание. Социальная сеть LinkedIn предоставляет возможность зарегистрированным пользователям создавать и поддерживать список деловых контактов, который может быть использован пользователями в различных целях: — расширять существующие контакты и связи; — осуществлять поиск компаний, людей, групп по интересам; — публиковать профессиональные резюме и осуществлять поиск работы; — рекомендовать и быть рекомендованными; — публиковать вакансии; — создавать группы по интересам (например, Russian connection, Russian speaking professionals abroad, Harvard Club of Russia и т.д.).

Аналогичная профессиональная социальная сеть «Мой Круг» направленная на установление деловых контактов между людьми. Архитектура сети представляет собой круги пользователей, где первый круг – это близкие друзья пользователя, которым он доверяет свою контактную информацию, второй круг – это друзья друзей пользователя, а третий соответственно друзья друзей его друзей. Эти сети не предназначены для активного поиска работы, однако заполняя профиль и указывая опыт работы, образование и достижения, а также добавляя в контакты менеджеров по персоналу, рекрутеров появляется возможность получить хорошее предложение по работе.

В последнее время работодатели все больше начинают обращать внимание на личные социальные сети – Вконтакте и Facebook. Работодатели при приеме на работу тщательно проверяют кандидата, в том числе и его аккаунты в социальных сетях, т.к. с их помощью можно лучше узнать потенциального сотрудника. Информация, найденная о потенциальном сотруднике в социальных сетях, может помочь принять решение о его найме. Что же работодатели хотят найти в социальных сетях? Оказывается, им интересно увидеть своих будущих сотрудников, так сказать, за пределами резюме [2]. В частности, их интересует культурный уровень потенциальных работников. Отметим, что около 34% менеджеров по персоналу принимают решение не нанимать на работу сотрудников после ознакомления с их профилями в социальных сетях [3].

Поэтому нужно всегда внимательно относиться к ведению собственных личных социальных сетей, заполнять профиль максимально подробно полезной информацией. Одна из возможностей поиска работы – использование узкоспециализированных интернет ресурсов. Обычно это тематические группы, либо интернет форумы, где очень часто собираются люди одной сферы деятельности и обсуждают различные нововведения, актуальные темы. Это возможность завести полезные знакомства, а также, разместить информацию в раздел «вакансии», отклик на которую может дать продуктивный результат. Необходимо также отметить инновационный сервис для поиска специалистов AmazingHiring. Это интеллектуальная технология, расширяющая возможности рекрутеров при поиске профессионалов в интернете.

Система собирает открытые данные и объединяет профили кандидата с различных профессиональных и социальных ресурсов в единую карточку, тем самым формируя «цифровой след» кандидатов. Далее происходит ранжирование кандидатов в зависимости от их профессиональных навыков, опыта работы, рейтинга на профессиональных ресурсах. Подобные системы активно развиваются за границей. Все это говорит о том, что у работодателя появляется возможность увидеть кандидата вне резюме. Регистрация на профессиональных социальных сетях, информативное заполнение личного профиля, тщательное отслеживание создаваемого контента, поддержка дружественных отношений со специалистами по подбору персонала – все это позволит найти достойную работу.

Список использованной литературы 1. Dave Ulrich, Mark A. Huselid, Brian E. Becker The HR Scorecard: Linking People, Strategy, and Performance// Harvard Business Review – 2001 г. 2. Команда портала rabota.ua На что обращает внимание работодатель при рассмотрении резюме? // Комп&ньон: Экономический журнал 2012 [Электронный ресурс].URL: http://www.companion.ua/. (дата обращения 13.03.2014). 3. Стряпчиева А. Социальные сети: возможности и угрозы для карьеры // Гражданин: электронный молодежный журнал – 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://www.mgrazhdanin.ru (дата обращения 14.03.2014). 4. Gayle Laakmann Mcdowellwhy. Résumés and CVs: What are the best formats you have seen for a résumé? [Электронный ресурс]. URL: http://www.quora.com (дата обращения 25.02.2014). 5. Gayle Laakmann Mcdowellwhy. Your awesome, creative resume isn’t working [Электронный ресурс]. URL: http://www.technologywoman.com (дата обращения 25.02.2014).

Исаев А.Ю., Квач Н.М.

Социальные сети

Социальные сети представляют собой мощные интерактивные многопользовательские веб-сайты, содержание которых наполняется самими участниками сети. В интернете существует большое количество социальных сетей, первыми из которых были Classmates (1995), LiveJournal (1999), Friendster (2002), LinkedIn (2003), My Space (2003). В силу того, что данное понятие сегодня для большинства обывателей связано исключительно с интернетом, мы посвятим исследование именно этой составляющей социальных сетей.

Наибольшей популярностью среди них пользуется Вконтакте, а также Instagram, Facebook, Twitter. Мир социальных сетей многогранен и разносторонен, поэтому им активно занимаются и психологи и социологи. В зарубежной практике более разработаны теоретические подходы к изучению поведения школьников в социальных сетях, чего, к сожалению, пока нельзя сказать об отечественной литературе. Имеющиеся исследования носят фрагментарный характер и зачастую лишь поверхностно касаются роли социальных сетей в жизни подростков.

Можно сказать, что исследователи пытаются ответить на три главных вопроса: — зачем люди идут в социальные сети; — для чего используется социальная сеть; — как виртуальное общение отражается на реальной социальной жизни. Рассмотрение данных вопросов в практике исследования подростков ставит соответствующие задачи, а именно: анализ потребностей, свойственных данной возрастной группе реализующихся в социальных сетях; выявление особенностей виртуальной социализации; рассмотрение последствий такой социализации. Именно стремительное увлечение людей социальными сетями побудило исследователей искать причины и истоки такого поведения. Примером попыток решения таких задач является анализ, проведенный сотрудниками лаборатории мониторинговых исследований МГППУ[2, с. 10].

Основная цель посещения социальных сетей школьниками – это общение, на втором месте – чтение новостей и статей в группах, на третьем – прослушивание музыки и просмотр фильмов. Общеизвестно, что социальные сети оказывают все более существенное влияние на развитие, поведение, ценностные ориентации и жизненные позиции современных детей и подростков, самостоятельно формирующих медийный контент и определяющих наиболее значимые медиасобытия в огромном информационном потоке.

Практически каждый современный школьник регулярно посещает любимые сайты, просматривает новостную ленту, участвует в обсуждении тем в многочисленных группах, общается в чатах и т. п. Не менее активно современные дети выкладывают в интернет информацию о событиях своей жизни: делятся мыслями, фотографиями, новостями. Иными словами, каждый пользователь самостоятельно, в зависимости от своих интересов, настроения и желания формирует определенную интернет-информацию.

Общение в социальных сетях уже достаточно давно стало своеобразной формой самопрезентации пользователей. Виртуальный образ пользователя, который создан в сети, может быть достаточно далек от образа реального, потому как свобода выбора школьником фото, имени, возраста, интересов предоставляет возможность скрыть личную информацию. Кроме того, общение посредством социальной сети носит более избирательный характер – пользователь общается только с тем, с кем ему приятно, тогда как реальное общение предполагает не только свободный выбор собеседников.

Из всего этого можно предположить, что виртуальное общение посредством социальных сетей – безопасное явление. Однако в последние годы современные школьники – активные пользователи интернет, все чаще сталкиваются с такими негативными явлениями как размещение в интернет информации провокационного характера (троллинг) и информационная атака, направленная на определенного пользователя в виде оскорблений, угроз, издевательств, насмешек, демонстраций фотографий (кибербуллинг). Чаще они теряются в подобных ситуациях и не знают к кому обратиться за советом. В школах уделяется достаточно внимания изучению компьютерной техники, но крайне мало говорится о безопасности ребенка в сети (кибербезопасности). Да и родители иногда затрудняются с выбором действенных мер против подобных видов медийной агрессии.

Важна умелая ориентация в информационном пространстве, которая неразрывно связана с интеграцией подростка в современное общество, становление его как личности и успешная социализация[1, с. 23]. В связи с этим возникает необходимость акцентирования внимания родителей и педагогов на важность воспитания культуры общения современных школьников с виртуальным миром, что включает в себя определение основных ценностных, эстетических, культурных приоритетов в воспитании, обозначение основных векторов образования и воспитания подрастающего поколения, связанных с развитием новых информационных технологий[3, с. 310]. Подводя итог, можно сказать, что социальные сети все же представляют великолепную возможность самоидентификации и самовыражения, а также безграничного общения и обмена информацией. Важно, вместо запрета на социальные сети, направить виртуальную деятельность школьников в правильное русло.

Литература

1. Завилишина, М., Милованова, Е. Социальные сети и подросток [Электронный ресурс]: Дети. Психологический навигатор. — Режим доступа: http://deti.psynavigator.ru/articles.php?code=135.- (Дата обращения: 10.03.2018).

2. Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника [Текст]: отчет по итогам НИР / Аржаных Е. В., Задорин И. В., Колесникова Е. Ю., Гуркина О. А., Новикова Е. М., Мальцева Д. В. — Москва, 2014. -107 с.

3. Слепцова, Н. К., Васильева, А. Н. Социальные сети как фактор социализации современных подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2016. — Т. 30. — С. 309-311. — Режим доступа: http://ekoncept.ru/2016/56645.htm.- (Дата обращения: 10.03.2018).

Г. С. Окорокова