Что такое счастье?

В условиях современного мира проблема формирования здорового образа жизни школьников стоит достаточно остро. Данная проблема имеет чрезвычайную актуальность, так как общество диктует высокие требования к состоянию здоровья людей и их физическому развитию. Общество нуждается в здоровом поколении, но в рамках образовательного процесса существует масса факторов, которые негативно сказываются на здоровье детей. С каждым годом нагрузка на организм увеличивается.

Также не стоит забывать об отрицательном воздействии экологии и социально-психологической среды. Дети находятся в группе риска, так как у них нет чётко сформированного бережного отношения к здоровью. Также, зачастую, отсутствует модель образа жизни.

Именно в школьном возрасте дети приобретают пагубные привычки, попадая под влияние сверстников или «уличной идеологии». По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), две трети детей школьного возраста имеют различные отклонения по состоянию здоровья. Среди школьников полностью здоровыми можно считать лишь 21,4%. У 21% выявлены хронические болезни. Уже в начальной школе 35% учащихся приобретают специфические «школьные» болезни: близорукость, нарушения осанки, болезни пищеварительной системы. За время обучения в школе доля больных детей удваивается. Опираясь на данные статистики, мы пришли к выводу, что забота о здоровье школьников должна стать одной из главнейших задач педагога.

Многие учёные занимаются изучением проблемы формирования здорового образа жизни. Вопросы, касающиеся воспитания культуры здорового образа жизни детей рассматриваются в работах И.И. Брехмана, Ю.Ф. Змановского, Ю.Г. Фроловой, Т.М. Максимовой и др. Однако, не смотря на то, что данную проблему можно считать хорошо изученной в теории, на практике она остаётся довольно таки актуальной и обуславливается тем противоречием, что существует потребность в формировании здорового образа жизни, но отсутствует целостная технология по его формированию. Анализ педагогической литературы показал, что понятия «здоровье», также как и понятия «здоровый образ жизни», не имеет единого определения.

Однако самым распространенным, и в то же время лаконичным, но ёмким, остаётся определение, которое было дано Всемирной Организацией Здравоохранения: «Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов». Наблюдается всё большее ухудшение экологической ситуации, как в нашей стране, так и в целом мире. Как следствие – это негативно сказывается на неокрепшем организме школьника. Также негативное влияние на здоровье детей оказывает не лучшим образом сложившаяся в современном мире социально-бытовая, гигиеническая и психологическая обстановка.

Из этого следует, что очень важно, чтобы действия педагога по формированию здорового образа жизни детей, не имеющих врождённых или приобретённых заболеваний, были направлены на сохранение и укрепление здоровья, так как состояние здоровья определяет возможность или невозможность ведения здорового образа жизни. В свою очередь исследовательский опыт подтвердил, что нужно способствовать формированию у учащихся положительной мотивации в отношении своего здоровья, поскольку среди старшеклассников в 99 % случаев она отсутствует. Проведенное нами анкетирование, в котором приняли участие ученики старших классов (30 человек), также показало, что 48% опрошенных не видят смысла в уроках физической культуры, зарядке по утрам, закаливании, 72% — болеют каждый месяц. Как выяснилось, каждый пятый старшеклассник курит и, к сожалению, 80% старшеклассников уже имеют опыт употребления спиртных напитков.

В разрешении этой трудной ситуации все субъекты образовательного процесса должны иметь активную позицию. В процессе приобщения старшеклассников к здоровому образу жизни нужно учитывать их психофизиологические и половозрастные особенности, режим труда и отдыха, вести активный образ жизни и т.д. Однако с позиции нашего исследования, мы решили остановиться на здоровьесберегающих технологиях, как на наиболее целесообразное решение задачи приобщения школьников к здоровому образу жизни.

В ходе теоретического изучения, мы предположили, что приобщение школьников к здоровому образу жизни будет наиболее эффективным если: • содержание понятия «здоровый образ жизни» чётко сформулировано; • работа по формированию здорового образа жизни будет носить системный характер; • в работу по формированию здорового образа жизни будут включены все субъекты образовательного процесса; • в общеобразовательном учреждении будут созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Для подтверждения данной гипотезы мы решили изучить условия средней общеобразовательной школы города Осинники, которые способствуют сохранению и укреплению здоровья, а также формированию культуры здорового образа жизни у школьников.

Результаты исследования показали, что школьники не имеют чётких представлений о том, что же всё таки есть «здоровый образ жизни». Также, анализ условий, организуемых силами администрации и педагогического состава школы, направленных на сохранение и укрепление здоровья школьников показал, что педагоги данного общеобразовательного учреждения полностью готовы к реализации деятельности по направлению здоровьсберегающей педагогики.

Их действия направлены на сохранение и укрепление здоровья школьников, а также на формирование у них мотивации к ведению подвижного, активного, а самое главное здорового образа жизни. Осуществляется максимально возможное поддержание высокого уровня санитарно-гигиенического состояния школы, что не в последнюю очередь способствует сохранению и укреплению здоровья. Также в школе оборудован и функционирует медицинский кабинет, кабинет психолога, кабинет социального педагога, большой спортивный зал.

Всё вышеперечисленные мероприятия педагогического коллектива и прочего персонала школы, в совокупности позволяют сохранить здоровье школьников, а также укрепить его. Таким образом, гипотеза, выдвинутая нами в начале исследования – подтвердилась. Действительно, приобщение школьников к здоровому образу жизни будет максимально эффективным, если работа по его формированию будет осуществляться в системе, в неё будут включены все субъекты образовательного процесса, а в общеобразовательном учреждении будут созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей.

Также важна активная позиция всех участников образовательного процесса. Однако, исследование не является исчерпывающим и данная проблема требует дальнейшего изучения.

Литература:

1. http://www.who.int/ru/ — официальный сайт ВОЗ;

2. Айдаркин Е.К., Иваницкая Л.Н. Возрастные основы здоровья и здоровьесберегающие образовательные технологии : Ростов-на-Дону: ЮФУу, 2008. — 176 с.

3. Орехова Т.Ф. Организация здоровьетворящего образования в современной школе: М. : ФЛИНТА, 2011. -355 с.

Кодочигова А.А.

Что такое счастье?

«Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, словом можно служить любви…» – говорил Л. Толстой. Все видели ромашку. Считается, что там, где падает звезда, расцветает ромашка. В чем секрет счастья? Возможно, ли сделать так, чтобы все люди были счастливы? Считаю, что человек счастлив тогда, когда исполняются его мечты.

С одной стороны, для меня и моих сверстников наличие компьютера, возможность смотреть познавательные программы по телевизору, занятия любимым видом спорта – хоккеем, сладости дома и есть счастье. С другой, – мои родители, бабушка с дедушкой, наши знакомые с этим не согласны. Почему? Как часто мы слышим слово «счастье»!

Недавно оно пришло в нашу семью. У меня родился брат! Когда мама держит его на руках, она говорит: «Счастье мое!» Когда всей семьей идем на прогулку, люди вслед говорят: «Какая счастливая семья!». Очень часто говорят или пишут: «Желаю счастья!». Я не понимал значения этих выражений. Решил разобраться, каково значение слова «счастье». Во-первых, обратился к словарю. В «Этимологическом словаре написано: «Счастье» образовано от слова «часть». Приставка – симеет значение «хороший». По всей видимости, изначальное значение – «хорошая часть» (доля, у-часть). Символы счастья. Издревле на Земле, в разных культурах, существует множество символов, приносящих счастье. Желая быть счастливыми, люди дарят друг другу амулеты, талисманы – символы счастья, которые могут притягивать удачу и способствовать прибыли, оберегать от неприятностей. Подкова. Считается, что лошадиная подкова, прибитая над дверью дома, приносит удачу и счастье всем, кто в нем живет. Важно, чтобы подкова висела концами кверху.

Источник поверья состоит в том, что нечистая сила, от которой должна защищать подкова, всегда ходит кругами и, доходя до каждого из концов подковы, вынуждена развернуться и пойти назад. Птица счастья – деревянная игрушка в виде птицы, изготовленная с помощью резьбы по дереву, и сейчас используется на севере Архангельской области. Кстати, птицы у нашего народа всегда символизировали свободу и счастье. И сейчас люди обожествляют птиц.

Например, пара голубей с древних времен считается символом семейного счастья. У разных народов, религий, культур свои символы счастья. Среди них можно выделить мифические существа. К ним относятся полуптицы, полулюди, обладающие даром пророчества и способностями приносить людям счастье или удачу. В древней мифологии счастье изображалось в виде женщины, несомой ветром. У женщины была длинная коса, поэтому в тот момент, когда она подлетает, ее легко поймать. Но уже через миг она пролетит, и больше шансов поймать счастье нет. В восточнославянском фольклоре крик вещей птицы Гамаюн с головой прекрасной девы предвещает счастье. В православной культуре птица Алконост с голосом сладким, как сама любовь, считается божественным посланником. Феникс – птица счастья, которая, дожив до старости, взлетает в самую высь, близко к Солнцу, после чего зажигает от разряда молнии собственное гнездо, где и сама сгорает, чтобы впоследствии вновь возродиться.

Понятие «счастье» в устном народном творчестве. Оказывается, счастье «живет» во многих пословицах. Некоторые заставили задуматься над глубиной высказывания. Особенно понравились следующие: «Всякому свое счастье, в чужое счастье не заедешь». Проанализировав пословицы, заметил, что счастье имеет свою ценность.

Например, «Счастье дороже ума, дороже богатства». Иногда значимость счастья подчеркивается сравнением его обладателя с кем-то: «Счастливый скачет, бессчастный плачет». Счастье нужно искать: «Счастья алтыном не купишь». Но с другой стороны предки верили, что «Счастье придет и на печи найдет». А еще отмечали, что мало одного желания стать счастливым: «Счастье в воздухе не вьется – оно трудом дается». Со сказками связаны мои первые представления о мире, добре и зле, о справедливости и счастье. Прочитал много произведений, среди них сказки «Жар-птица и Василиса», «Жар-птица и Серый Волк», «Сказка о жар-птице», «Конек-горбунок».

Любимый герой русских сказок – Иван-царевич, Иван-дурак. Это бесстрашный и благородный герой, который побеждает всех врагов, помогает слабым и завоевывает себе счастье». Образец воплощения мечты о счастье в народных сказках – Жарптица. Найти ее или взять светящееся перо Жар-птицы – значит поймать удачу за хвост. Но Жарптица является недосягаемым существом. Найти ее нелегко и поймать удачу за хвост сложно. В сказке «Иван-царевич и серый волк» Жар-птица – символ высокой и светлой мечты, горячей влюбленности. Жар-птица является для нас одним из любимых персонажей. Почему? Очевидно, потому, что под жар-птицей подразумевается что-то светлое, доброе, мечта, которая не всякому дается в руки, которую нужно заслужить, выстрадать. Ее можно сравнить со счастьем, потому что любое счастье, даже самое крошечное, не придет к тебе просто так. Иначе, какое же оно счастье, если валится в руки по первому зову?

Образ счастья в авторских сказках. Прочитав пьесу – сказку Метерлинка «Синяя птица», понял, почему дети лесника Тильтиль и Митиль отправляются в путешествие на поиски Синей птицы. Ведь она должна дать им здоровье и счастье. Синяя птица, воплощая собой счастье, играет огромную роль в судьбе героев. Она не только несет на своих крыльях свет, красоту, доброту, но и олицетворяет собой сказочную силу и является добровольным помощником в тяжелых испытаниях ) Счастье – это желание изменений, стремление к идеалу, это умение понять, зачем ты пришел в этот мир, уметь изменить свой духовный мир, понять смысл жизни. Счастье в произведениях русских писателей. На уроке литературного чтения в 4 классе работали над рассказом К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками».

В нем повествуется о маленькой девочке из бедной семьи, которую повстречал в лесу норвежский композитор Э. Григ. Увидев Дагни с корзиной, полной еловых шишек, узнав, кому и для чего они предназначены, композитор понял самое главное: девочка имеет доброе сердце, умеет думать и печалиться о других, заботится о дедушке. Э. Григ увидел в ней открытую чистую душу и решил поведать ей о красоте и тайнах, окружающих ее повсюду. Он объяснил девочке, что счастливым становится тот человек, который умеет видеть и чувствовать красоту вокруг себя, кто умеет дарить счастье другим людям. В повести «Чук и Гек» Аркадий Гайдар вместе с героями задумывается над вопросом, что такое «счастье». Он пишет: «Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной». Таким образом, можно с уверенностью сказать, что каждый автор видит счастье по-своему. Но ясно самое главное, что за счастье надо бороться, его надо «ковать», прилагать усилия и обязательно делиться с другими.

Авторы единогласны во мнении, что счастливые люди любят других больше себя. Благодаря литературным произведениям понял, что счастье может прийти неожиданно, однако, встретилось словосочетание, которое я еще не совсем понимаю: «счастье меру любит». Притчи и легенды о счастье. Нашел в Интернете «Притчу о счастье»: «Бог слепил человека, и остался у него неиспользованный кусочек. Что еще слепить тебе? – спросил Бог. – Слепи мне счастье, – попросил человек. Ничего не ответил Бог и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек». Понял: Нет рецепта или картины счастья для всех.

Каждый Человек – Великий Мастер, способный создать свое хрустальное, золотое, или любое другое, чудесное счастье, сокрытое в собственной Душе. 31 января 2015 г. Патриарх Московский и всея Руси Кирилл провел новогодний молебен в храме Христа Спасителя. Он поделился с прихожанами и собравшимися журналистами своими взглядами на человеческое счастье: «…жизнь в соответствии с Божьим замыслом – это единственный вариант, единственный способ обретать счастье и благополучие. Господь призвал человека к полноте жизни, к тому, что мы называем счастьем.

Счастье в вере. В ответ на нашу верность Господь проведет через любые испытания». Каждый человек счастлив. Надо уметь видеть и чувствовать его. Его можно вырастить в себе из приятного слова, улыбки прохожего, из пения птиц. Счастье – это чувство, к которому стремится человек. Не случайно некоторые взрослые отметили, что без счастья человек не может жить. Однако для кого-то счастье заключается в материальном благополучии, но получив все желаемое, человек не всегда чувствует себя счастливым. А кто-то, наоборот, видит счастье в бескорыстной помощи людям и как бы это не казалось странным, счастлив, не имея при этом огромных материальных благ. Мы живем в одном большом Доме: планете Земля. Мы не можем надеяться на сказочное счастье. Но если мы будем учитывать мнения других людей, сострадать друг другу, нам удастся создать новый Дом – Мир, в котором захочет поселиться Счастье. Ведь счастлив тот, кто счастлив у себя дома. Русская поговорка гласит: «За счастьем человек бежит, а оно у его ног лежит.

Однажды услышал такой рецепт счастья и в сети Интернет узнал, что написала его Ирина Беляева, вот он: «Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните юмора и добавьте как можно больше веры. Все это хорошо перемешайте…». – Тук-тук! – Кто там? – Это счастье твое, дверь скорей открывай! – Счастье? Ко мне? – Да, быстрее встречай! – Счастье мое, заходи же в мой дом! И будь ты не гостем, будь хозяином в нем! Расскажи мне о том, где так долго ты было? Почему ты меня стороной обходило? – Я тебя стороной обходило? Ну, знаешь… Я рядом всегда, а ты не замечаешь…Я – в улыбке ребенка, я – в ласковом слове, я в песенке звонкой, я в ночи, я в покое. Я – там, где работа кипит, в том, что мама здорова, что тебе помогло чье-то доброе слово. По жизни с тобой я шагаю всегда! Но ты ведь считаешь, что я – лишь мечта! – Да, верно!

Как же я ошибался, когда на тебя обижался! Прости меня, счастье! Был несправедливым! Так, значит, все это время я был счастливым! Хочу всем пожелать: Мечтайте! Любите! И будьте счастливы!

Литература

1. Библия. URL: https://www.bibleonline.ru/ (дата обращения: 10.03.2017).

2. Гайдар А.П. Чук и Гек. URL: https://deti-online.com/skazki/rasskazy-gaydara/chuk-i-gek/ (дата обращения: 11.03.2017).

3. Ершов П.П. Конек-горбунок. URL: http://azku.ru/avtorskie-skazki/konyok-gorbunok-skazka-ershova-pp.html (дата обращения: 11.03.2017).

4. Жар-птица и Василиса-царевна. Русская народная сказка. URL: https://deti-online.com/skazki/russkie-narodnyeskazki/zhar-ptica-i-vasilisa-carevna/ (дата обращения: 21.03.2017).

5. Жар-птица и серый волк. Русская народная сказка. URL: http://l-skazki.ru/russkie-narodnye-skazki/125-ivan-tsarevichzhar-ptitsa-i-seryj-volk.html (дата обращения: 21.03.2017).

6. Метерлинк М. Синяя птица. URL: http://modernlib.ru/books/meterlink_moris/sinyaya_ptica/read (дата обращения: 21.03.2017).

7. Паустовский К. Корзина с еловыми шишками. URL: http://vseskazki.su/paustovskiy-rasskazy/korzina-s-elovymishishkami.html (дата обращения: 21.03.2017). 8. Статусы и цитаты про счастье. URL: notes/1866-statusy-pro-schasti (дата обращения: 20.03.2017). 9. Википедия. URL: http://ru.wikipedia.org (дата обращения: 20.03.2017).

С.К. Караваев

В последнее время всё больше и больше людей заражаются страстью приобретения. От нее страдают молодые и не очень, богатые и бедные. Она стала столь повседневной, что кажется безобидной. Ну, купил что-нибудь, кому от этого плохо? А рекламы зовут: «Насладись шопингом!»

Появилось даже специальное наименование приобретающих – «шопоголики». Второй корень тот же, что и у алкоголиков. Печальный вывод напрашивается сам собой: шопингомания – это болезнь. Есть для нее даже специальный медицинский термин – ониомания. Парадокс этого явления в том, что охватывает оно, в основном, людей небогатых (в 90 % случаев – женщин). Психиатры выделяют несколько причин возникновения зависимости от покупок: недостаток эмоциональных переживаний, потеря смысла жизни, одиночество, неуверенность в себе, длительный стресс. Так что, не от хорошей жизни начинается эта болезнь, не от того, что деньги девать некуда. Деньги подчас просто необходимы семье больного.

Однако шопингомания – такая же страсть, как алкоголизм, наркомания, клептомания и другие… Известный исследователь шопинга Ричард Элиот разделил страстных любителей делать покупки на несколько категорий. «Прожорливые шопоголики» питают страсть к покупке еды в нарядных упаковках и страдают чревоугодием.

Увидев конфетки, шоколадку или печенье в симпатичной коробочке, они уже не способны смотреть на ценник. «Мстительные» – чаще всего домохозяйки, чьи мужья успешно продвигаются по служебной лестнице, страдая от недостатка мужского внимания, пытаются хотя бы постоянной тратой денег напомнить супругам о своем существовании. А как много таких (и не только женщин!), кто путем постоянного обновления гардероба часто меняет свой имидж. Тут и тщеславие, и желание нравиться, и стремление быть одетым по моде (сама же мода – порождение зависти).

Тот, кто вошел во вкус постоянных покупок, для кого они стали уже смыслом и целью жизни, буквально упивается собственным безупречным вкусом и самоутверждается посредством покупок. И часто при этом в глазах окружающих становится жалок. Один горожанин со средним достатком каждый год меняет машины. Не новые, а старые, разбитые, ужасные авто. Сменил уже штук восемь, но останавливаться на «достигнутом» не собирается, регулярно оставляя семью без средств к существованию. На эти деньги за десять лет он давно бы смог купить новый автомобиль. Он и сам это прекрасно понимает, но остановиться не может. Женщина обожает цветы колокольчики. Покупает абсолютно всё, где они изображены: кастрюли, прихватки, чашки, обои, шторы.

Недавно уговорила мужа заменить на кухне новую кафельную плитку только потому, что в магазине ей удалось найти плитку с колокольчиками. Денег в семье с трудом хватает до зарплаты. Но муж и дети знают: если мать наткнется на колокольчики, придется жить взаймы. Колокольчиковая страсть заставляет женщину регулярно прочесывать все городские магазины. Недавно ученые предположили, что приступы «шопоголизма» связаны с нехваткой в человеческом организме гормона серотонина, отвечающего за смену настроения, управляющего аппетитом, эмоциями и порывами, оказывающего антистрессовое действие, регулирующего тонус сосудов.

Так это или нет, мы не вправе сводить человеческие действия к химическим реакциям организма. Ведь человек помимо тела обладает бессмертной душой, а страсть к приобретению – болезнь душевная. Человек идёт покупать всё подряд, чтобы почувствовать радость. Радость, которую не дает этому несчастному (или несчастной) ни общение с близкими, ни семья, ни учёба или работа. И даже посещение храма. Ведь не секрет, что болезнью приобретения страдают и церковные люди, забывая или не думая, что человек призван приобретать сокровища небесные, укрепляясь в вере и надежде, взращивая любовь. «Мое – только то, что я отдал», – учит преподобный Максим Исповедник. Ведь, отдавая, мы обогащаемся милостью.

Приобретая безудержно, мы сначала грабим, а потом умерщвляем свою душу. К бездумным и постоянным покупкам люди приходят различными путями: через ропот, уныние, чревоугодие, через тщеславие, зависть, гордыню. Через нежелание и неумение трудиться над собой и развивать талант, данный Богом.

Эти люди могли бы начать пьянствовать… Но суть не в том, какой пагубной привычкой страдает человек, а в том, почему он до этого дошел. Изначально всем, кто пытается найти свой «эликсир счастья», не хватает заботы, понимания, любви… Чтобы поднять себе настроение, человек идет в магазин и покупает «хоть что-нибудь». И то, что это ненормально, он не понимает. Не понимает потому, что никогда не пробовал молиться, когда тяжело.

Не пробовал петь песни, звонить друзьям, улыбаться прохожим, которым, может быть, еще тяжелее… Человек не борется, потому что еще не знает, что болен. Не знает, что можно отвлечься хорошим дружеским общением, чтением доброй книги. А искренняя молитва не только отвлечет, она исцелит.

Владимир Иванов, Краснодар

Что такое счастье?

1 августа почетными гостями Всероссийского молодежного образовательного форума «Территория смыслов на Клязьме», который проходит во Владимирской области, стали председатель Либерально-демократической партии России Владимир Жириновский, председатель Центрального комитета КПРФ Геннадий Зюганов и лидер «Справедливой России» Сергей Миронов. Каждый из политиков принял участие в панельной дискуссии с молодыми парламентариями и политическими лидерами из всех регионов страны на тему «Счастье новый KPI?».

Что такое счастье?

Счастье как цель жизни: оптимизм и пессимизм

«Счастливым может стать лишь тот, кто достиг успеха своими силами. Пожалуй, ключевым элементом счастья для политика ли, не для политика является ваш собственный труд. Но при этом важно понимать, что счастье всегда «сваливается» нам на голову, приходит внезапно, тогда, когда мы его не ждали», — считает Владимир Жириновский. Он также призвал молодых людей не строить свой путь к счастью на неудачах или несчастье других.

«Ключевые угрозы вашему счастью — стремление прославиться, жадность, зависть и месть», — отметил лидер ЛДПР. Председатель ЦК КПРФ, продолживший дискуссию о счастье на «Территории смыслов на Клязьме», обратился к классикам. «Наш великий поэт Александр Пушкин писал: «На свете счастья нет, но есть покой и воля».

Сегодня вы, молодежь, должны понимать, что вам не дадут даже покоя и воли», — заявил Геннадий Зюганов во вступительном слове. Лидер «Справедливой России» поделился с юными коллегами своим видением счастливой жизни. «Каковы главные составляющие счастья? Во-первых, счастье — это свобода. Свобода, которая имеет и обратную сторону — ответственность. Далее справедливость, что является адекватной оценкой отданного и полученного. Третье — счастье заниматься любимым делом; а главная работа политика — помогать людям, делать их жизнь лучше.

И последние пункты — любовь, а также желание, умение и возможность дарить и отдавать людям», — считает Сергей Миронов. Вместе с тем он отметил, что счастье — понятие субъективное и привел соответствующую статистику. «За последние годы все большее количество людей считает себя счастливыми. Для счастья, кстати говоря, нужно не так уж и много денег. Подсчитано, что семье из трех человек требуется 72000 рублей.

Немало, но и не миллионы». Подводя итог своего выступления, Сергей Миронов заявил, что счастье — это «возможность делать счастливыми людей рядом с тобой, а эту возможность нужно заработать». Напомним, Всероссийский молодежный образовательный форум «Территория смыслов на Клязьме» проходит во Владимирской области с 27 июня по 20 августа. В этом году площадка принимает 7 тематических смен. Организатором мероприятия является Федеральное агентство по делам молодежи.

Что такое счастье?

Проанализированы вопросы, касающиеся достижимости счастья как жизненной цели, изменение взглядов на эту проблему, оптимистические и пессимистические варианты решения, аргументы их сторонников.

Ключевые слова: счастье, оптимизм, пессимизм, прогресс.

Что такое счастье?

Тема счастья как жизненной цели обсуждалась в этике в разных аспектах.

Один из них: а достижима ли эта цель вообще? В истории этики нет недостатка в оптимистических и пессимистических вариантах ответа на этот вопрос. В каждую эпоху появлялись свои причины как для оптимизма, так и для пессимизма. Труднодостижимость счастья как некоего идеала породила жанр утопических фантазий об Эдеме, Золотом веке, несуществующих местах (остров Утопия), упование на вечное блаженство вне земного мира. Обе позиции были представлены в античной философии, в средневековом богословии. Гуманизм Возрождения в большей степени основывался на вере в земное счастье. В Новое время аргументы сторон оттачивались в оживленных дискуссиях.

По мнению известного исследователя проблемы счастья В. Татаркевича, соотношение оптимизма и пессимизма в разные эпохи лишь незначительно колеблется то в одну, то в другую сторону. Но общего прогресса в нарастании счастья не наблюдается [1]. Нельзя сказать, что современное общество по сравнению с прошлыми эпохами стало настолько же счастливее, насколько богаче и технологичнее. Счастье может быть критерием прогресса на краткосрочном этапе развития конкретного общества, когда ощутимые перемены в короткое время на памяти одного поколения создают благоприятные условия для более счастливой жизни.

Но в долгосрочной перспективе явное возрастание объективных факторов счастья не дает пропорционального роста самого счастья. Современный человек живет в гораздо более благополучных условиях, чем древний грек, но не намного счастливее его, а может даже несчастнее. Чувства людей меняются медленнее, чем условия их жизни. Проблема прогресса в обретении счастья получила новое измерение в современных исследованиях. Экономисты, социологи и психологи по-разному интерпретируют получаемые эмпирические данные.

Так социолог Р. Веенховен доказывает неуклонное возрастание уровня счастья в обществе по мере экономического, политического, научно-технического прогресса [2]. Эта точка зрения была подвергнута сомнению после обнаружения парадокса Истерлина [3] и эффекта гедонистической «беговой дорожки». Рост экономического благосостояния и других факторов благополучия не ведет к пропорциональному росту уровня удовлетворенности населения условиями своей жизни. Этот эффект изначально был выявлен на материале опросов послевоенных поколений в США. Рост возможностей нейтрализуется ростом потребностей. Кроме того, рост собственных возможностей индивида обесценивается на фоне такого же роста конкурентной среды. Все это ставит под сомнение перспективы государственной политики, направленной на повышение индексов счастья.

Но американский психолог Эд. Динер делает вывод, что пессимистические теории остались в прошлом, что они возникали в условиях гораздо более тяжелых, во времена гораздо менее счастливые, чем наше время [4]. Динер категорически не согласен с современными пессимистическими оценками. Он ссылается на свои собственные исследования и на данные других опросов: большинство людей в большинстве стран мира оценивают свой уровень удовлетворенности жизни выше среднего по шкале счастья (даже бедные и больные). Счастье – не только эпифеномен, но и предпосылка успеха, не только нравственно оправданная цель жизни, но и психологически желательное условие успеха в любых сферах деятельности.

Отсутствие прогресса в возрастании уровня счастья выглядит как приговор человеческой природе со стороны дескриптивной этики. Новое слово в этом вопросе могут сказать дальнейшие исследования психологов, экономистов и социологов.

Список цитируемой литературы: 1. Татаркевич В. О счастье и совершенстве человека. М., 1981. 2. Veenhoven, R. Is Life Getting Better? How Long and Happily Do People Live in Modern Society? // European Psychologist, 2005. — 10(4). — pp. 330–343. 3. Easterlin, R. Does Economic Growth Improve the Human Lot? Some Empirical Evidence. In: P.A. David, M.W. Reder (Eds.), Nations and Households in Economic Growth: Essays in Honor of Moses Abramovitz, New York and London, Academic Press, 1974. pp. 89–125. 4. Diener, E. Beyond the Hedonic Treadmill: Revising the Adaptation Theory of WellBeing / E. Diener, R. E. Lucas, C.N. Scollon // American Psychologist. – Vol. 61. – №. 4. – рр. 305–314.

Деменев А.Г.