Подготовку к сочинению следует начинать с 5 класса основной школы, ориентируя
обучающихся на реализацию следующих важных метапредметных результатов ФГОС
основного общего образования:
умение определять понятия, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение и
делать выводы;
осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
владение устной и письменной речью. В 5 классе развитию связной письменной речи способствуют мини сочинения (5—6 предложений): пейзажные зарисовки, сочинения по сюжетным картинкам, описание человека и т. п. («Мое любимое время года», «Чем меня заинтересовала книга…», «Мое любимое занятие»).
Параллельно происходит углубление понимания понятий: тема, идея сочинения, стиль, текст, композиция и др. В 6-7 классах следует писать сочинения по пейзажным картинам Левитана, Поленова, Шишкина, предлагать сочинения, связанные с ценностными понятиями: «Как я понимаю слово «честь»?», «О чем стоит мечтать?», «Можно ли убить словом?», «Что такое сострадание?», «Какого человека можно назвать благородным?». Уже на этом этапе нужно вводит сочинения по литературе с анализом художественных текстов. Обучающиеся 8-9 классов должны уметь писать сочинения разных жанров: сочинениевоспоминание, рассказ, заметка, литературное путешествие, письмо автору или литературному герою, стихотворение, дневник и др.
Развитию письменной речи обучающихся способствует постепенное расширение жанровой палитры письменных работ. В течение всех лет обучения в основной и средней школе обучающиеся должны писать развернутые письменные работы в разных жанрах: эссе (в форме дневника, письма, очерка и т.п.), академическое эссе, рецензия, отзыв, художественное произведение (например, рассказ, басня), фельетон, пародия, травелог, хрия, статья, дневник, письмо, самопрезентация, слово о…, экскурсионная речь, прогноз репортаж, заметка, литературный портрет и др. Особенно важна эта работа в старших классах, т. к. сочинениерассуждение проблемного характера входит и в блок тем для итоговой аттестации по литературе, и в структуру ЕГЭ по русскому языку за курс средней школы. Современные тенденции гуманитарного образования, и филологического в частности, связаны с установкой на систематическую работу с текстовой информацией.
читать полностью »