Проблемы взаимодействия вуза со школой и некоторые пути их решения

В последнее время система высшего образования становится все более клиентоориентированной, чтобы «выжить», вузам приходится приспосабливаться к новым социально-экономическим условиям, встраиваться в систему рыночных отношений. Образовательные учреждения превращаются в конкурирующие организации, и важнейшим фактором успеха здесь становится престижность учебного заведения. Желая привлечь внимание целевой аудитории, каким-то образом выделиться среди других, любой вуз стремится к формированию собственного бренда. Вуз с узнаваемым брендом получает конкурентное преимущество.

читать полностью »

«Перевернутое обучение» (flipped learning) – концепция, нацеленная на совмещение преимуществ очного обучения в классе и онлайн-обучения. Метод прямого очного обучения переносится из классных комнат и аудиторий в онлайн пространство, благодаря чему школьники и студенты могут изучать курсы, находясь дома.

Эти курсы могут быть созданы учителями, или, как это чаще происходит, разработаны компаниями, такими как Khan Academy – некоммерческой организацией, производящей короткие бесплатные обучающие видео. Классная комната в этом случае превращается в место для динамичного, интерактивного обучения, в процессе которого учитель помогает ученикам практиковать изученные концепции через работу в группе, дискуссии и обратную связь сверстников.

«Перевернутый» формат обучения состоит из двух элементов: прямое обучение дома и интерактивное очное обучение в классе. Хотя в данном случае видео является доминирующей составляющей домашнего обучения, подразумевается также использование учебников, компьютерных программ и тому подобного. Успех «перевернутого» обучения зависит от того, как будет действовать второй элемент – интерактивное обучение в классе.

читать полностью »

Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) в настоящее время заслуживают особого статуса в сфере инновационной педагогики, так как объединяют в себе другие новаторские подходы в образовании. Доступность МООК и ожидания, связанные с их внедрением, существенно возросли за последние несколько лет. МООК в настоящее время заслуживают особого статуса в сфере инновационной педагогики, так как объединяют в себе многие другие новаторские подходы в образовании, такие как мобильное обучение, использование учебной аналитики и разноуровневых программ обучения. МООК могут выступать в роли своеобразных лабораторий инноваций и позволять выйти за пределы прежде привычных и стабильных особенностей образовательного процесса.

Так, например, в большинстве МООК исключается прямой контакт с преподавателем, что, в свою очередь, дает возможность перейти от платного образования в сторону внедрения подходов бесплатного онлайн образования. таких как платное образование, для которого необходим прямой контакт с преподавателем, в сторону внедрения подходов бесплатного онлайн образования. Кроме того, образование, получаемое на курсах MOOK, может сочетаться с другими видами образовательной деятельности. При этом МООК могут трансформировать образовательный процесс (например, в сфере музыки, банковского дела или в игровой сфере). Также на базе МООК можно исследовать и проанализировать новые подходы в образовании перед тем как внедрять их в курс традиционного образования. Типичный вариант МООК-курса сегодня имеет сильную связь с традиционными образовательными курсами, которые предполагают прямой контакт с преподавателем, обычно рассчитаны на период длиной в несколько недель, адаптированы для онлайн пользователей, включают в себя короткие видео и тесты. Также МООК как правило сопровождаются форумами и онлайн- обсуждениями пройденного материала в формате вопрос-ответ с другими слушателями курса.

читать полностью »

Именно благодаря контексту мы извлекаем смысл из опыта, проводим грань между релевантным и неуместным. Например, во время чтения книги, значения каждого слова и фразы передаются не только с помощью своих собственных характеристик, но и за счет расположения относительно других слов. До недавнего времени, система образования была выстроена таким образом, чтобы минимизировать эффекты контекста на процесс обучения, чтобы дети могли получать универсальные знания и проходить тесты, подходящие независимо от местоположения, времени суток или окружения. Тем не менее, множество профессий, например, в области медицины, искусства, инженерии, требуют общих профессиональных знаний для применения в специфичных контекстах.

читать полностью »

Когда John Dewey более 100 лет назад предложил проблемно-ориентированное обучение в качестве основы для научного образования, он также выступал за то, что изучаемые проблемы должны быть связаны с уже имеющимся жизненным опытом учащихся и при наличии у них живого познавательного интереса к предмету. Они занимают активную позицию и исследуют вопросы, которые имеют отношение к их собственным потребностям, и обсуждают полученные результаты с ровесниками и экспертами.

Основным принципом такого проблемно-ориентированного обучения является то, что учащиеся, самостоятельно и коллективно, должны брать на себя ответственность за весь процесс. Для этого они должны иметь четкое представление о процессе и своей способности приобрести научное знание.

Они должны понять, какие вопросы с научной точки зрения целесообразны, как их лучше сформулировать, кому следует доверять в научном сообществе, какие виды исследований наиболее целесообразны, почему так важно получать достоверные данные, как их проанализировать и представить в качестве веских доказательств и как результаты можно представлять и обсуждать. Типичный пример: во время занятия тьютор помогает ученикам сформулировать вопросы, после чего уже дома они продолжают сбор и изучение информации, а затем, вернувшись в класс, они делятся результатами друг с другом. Для изучения информации учащимся нужны инструменты.

читать полностью »

Учащиеся высших учебных заведений стремительно переходят на электронные книги для чтения в свободное от учебы время, а некоторые из них используют свои электронные книги (например, Kindle) или планшеты (например, iPad), чтобы читать учебную литературу и дополнительные материалы в формате pdf. Проведенные исследования использования студентами планшетов указывают на удобство, доступность и компактность в качестве основных преимуществ электронных книг и документов по сравнению с печатными текстами. Некоторые образовательные учреждения уже реагируют на эту тенденцию и публикуют учебные материалы в стандартном формате электронной книги. Тем не менее, несколько американских исследований о способах использования Kindle студентами ВУЗов выявили большой разрыв между их использованием в свободное время и в учебе. Устройства не позволяли им открывать несколько окон на рабочем столе одновременно, делать примечания к тексту, использовать стикеры для заметок и закладки.

читать полностью »

Помогают ли компьютеры детям?

В последние 10 лет можно наблюдать возрастающий интерес к теме связи компьтерных игр и обучения. Аудитория компьютерных игр и игр на приставках охватывает все возраста. По статистике половине геймеров в Европе сейчас более 35 лет, а четверть всех европейцев играет в компьютерные игры каждую неделю. Связь игр и образования вызывает интерес по нескольким причинам.

Некоторые из них уходят корнями в традиции: например, классическая поговорка «в здоровом теле – здоровый дух» подразумевает связь физических игр с образованием, а интеллектуальные игры, такие как шахматы, уже к XVIII веку рассматривались как средство саморазвития. В начале XX века, авторитетные теоретики образования, такие как Выготский и Пиаже, привлекли внимание к вопросу связи между игрой и обучением. В последнее время компании – разработчики игр стали делать попытки включения в прибыльный рынок образования. Кроме этого, распространенные убеждения, что видеоигры могут изменить мозг ребенка и спровоцировать проблемы с поведением и вниманием, заставили представителей индустрии искать способы подчеркнуть преимущества игр.

читать полностью »